- 1 - 小学作业管理制度 作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解和巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径，作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。布置与批改作业是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分。规范作业的布置与批改，是减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的保证。 一、总体要求 （一）精选作业内容 每节课后均要布置一定量的有教师批改的作业，作业设计要有明确的目的，要根据教学目标和学生实际设计，难易程度应适合大多数学生的学习水平，同时要体现差异，因人而异，有必做题和选做题，以满足不同发展水平的学生的需要；作业设计要符合学科特点，做到书面作业，口头作业及观 察 、操 作、实验 等 实践 性 作业相 结 合： 不得 布置大量机械 ，重复 的书面作业，严 禁 以增 加作业量惩 罚 学生。凡 留 置给 学生的书面作业，教师均必须 提前 ，并 保证做到全 批全 改。 （二 ）严 格 控 制作业量 教师要通 过不断优 化 作业设计确实减少 学生作业量。要做到小学一、二 年 级 不留 书面家 庭 作业，小学其 他 年 级 除 语 文 、数学外 不留 书面家 庭 作业；在作业用 时方 面，三 年 级 学生书面家 庭 作业总量每天 不超 过 30 分钟 ，四 年 级 学生不超 过 45 分钟 ，五 、六 - 2 - 年级学生不超过60 分钟。各学科作业布置要以教师能全批全改为作业量的上限。 （三）规范作业要求 文化学科均要有规范的作业本，教师要根据学段和学科特点，规范作业书写要求，应建立学生上交及教师批改情况登记制，对无故不交作业、作业不规范或拖欠的学生，教师应及时给子批评教育，责令重做或补做，但严禁布置惩罚性作业。作业可从配套的练习资料中进行选择，严禁私自组织学生购买学辅资料。不搞题海战术，不布置未经筛选的作业，不布置无效的机械重复性作业。 （四）及时批改作业 1.作业要认真查收，逐题精心批改；批改要有耐心，无错批漏批现象；提倡面批面改，及时指导。任何形式的批改都要做好作好记录。 2.不许他人代阅，更不能要求学生自批自改。杜绝每页一个大对号的批改方式。教师批改作业，语言要规范、清楚，文字要端 正 、无误 ，有批改等 级和日 期 。作业批改的等 级要恰 当 、合 理 ，从...
