1 亡羊补牢 ◆知识与能力： 1. 学会本课生字新词，能运用所掌握的词语。 2. 理解故事内容，了解寓意。 ◆过程与方法： 1. 通过自学和与小组交流，掌握生字的音形意。 2. 通过自读了解故事内容，在与同学的合作交流下了解寓意。 ◆情感态度与价值观： 通过对故事的学习，培养学生认识错误，及时改正的意识。 教学课时：一课时 教学过程： 一. 导入： 同学们，我们以前听说过寓言故事吗？谁能告诉大家，什么是寓言故事？（寓：寄托，蕴含。言：讲道理。就是通过一个短小的故事告诉大家一个深刻的道理。） 今天，我们接触的寓言故事名字叫做《亡羊补牢》。（板书课题） 1. 齐读课题。 2. 通过查字典，了解“亡”和“牢”的意思。 （亡：古时有丢失的意思。牢：羊圈。） 3．你能用一句话说说亡羊补牢的意思吗？ （养羊的人丢失了羊然后修补羊圈。） 二. 过渡，学习内容。 《亡羊补牢》这个故事到底是怎样讲的呢?让我们一起来听读课文，初步感知内容。 1.课件出示范读内容。 听完了故事，再想一想，和你刚才解释的意思一样吗？（你们的理解能力可真强啊！）想读好这个故事吗？ 2.自读课文， 2 要求：（1 .）不添字，不掉字，不重复，不吞吐，不读错 （2 .）划出生字词。 3 .出示生字词：认读，集体纠正。 ★我会读： 亡羊补牢 窟窿 后悔 叼走 结结实实 街坊 劝告 羊圈 你打算怎样记这些字？ 4 .质疑：在你不理解的词语或句子处做记号。 三. 深入学习，理解寓意. 1 . 默读课文，思考：养羊人丢了几次羊？为什么丢？ （老师对这个养羊人有一种看法，不只对不对，等你们解决完这个问题之后告诉你们，帮我分析一下。） 2 . 学习第一至第四自然段。◆亡羊 （1 ） 指名读第一自然段，划出第一次丢羊的原因。（板书：羊圈破了 丢羊） （2 ） 试用“因为……所以……”的句式说说第一次丢羊的事。 （3 ） 句式训练： ★ 投影出示句子： 上午放学，我发现奶奶笑眯眯的，原来＿＿＿＿＿＿＿ 因为＿＿＿＿＿＿＿＿，所以奶奶笑眯眯的。 （4 ） 养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊是因为什么呢？ （5 ） 指名读街坊和养羊人的对话。 ★出示句子：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ （6 ） 养羊人的想法对吗？为什么？ （7 ） 养羊人不听劝告的结果是什么呢？谁愿意读第四自然段？ “又”说明这一次丢羊的过程和第一次一样。 （板书：不听劝告 又丢羊...
