- 1 - 《 100 以 内 的 加 法 和 减 法 》 教 案 单 元 教 学 目 标 ： 1. 借 助 小 棒 、计数器等直观学 具的 操作，使学 生理解 100 以 内 加 法 和 减 法 口算的 ，能口算 100 以 内 整十数加 、减 整十数和 两位数加 、减 一位数和 整十数的 式题。 2. 认识小 括号，能口算含有小 括号的 两步加 、减 混合运算。 3. 学 会用已有的 知识解决数目 比较大的 同数连加 、连减 同数的 实际问题。 4. 通过数学 学 习，感受到 100 以 内 的 加 、减 法 和 20 以 内 的 加 、减 法 有着密切的联系，体会数学 的 价值。 教 学 重、难点： 两位数加 一位数（进位）和 两位数减 一位数（退位）的 计算。 第一课时 教 学 内 容： 整十数加 、减 整十数 教 学 目 标 ： 1. 引导学 生理解和 掌握整十数加 、减 整十数的 计算方法 。 2. 培养学 生对知识的 迁移类推能力、计算能力和 动手能力。 3. 培养学 生自主探索的 学 习习惯，激发学 生的 学 习兴趣。 重点、难点： 1. 理解整十数加 、减 整十数的 计算算理。 2. 掌握整十数加 、减 整十数的 计算方法 。 教 学 过程： 一、基本学 习 - 2 - 1. 口 算 3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 5+1= 7-2= 5+1= 8-5= 2. 口 答 下 面 各 题 （ 1） 80 里 面 有 几 个 十 ？ （ 2） 50 里 面 有 5 个 几 ？ （ 3） 多 少 里 面 有 7 个 十 ？ （ 4） 6 个 十 是 多 少 ？ 二 、探究新知 1.教学例 1 （ 1） 出示情景图。学生根据图意列出算 式。 师描述：开学了，老师要为同学们发书。学生根据图意列出算 式。 出示左边有 10 本，右边有 20 本。 师问：从图上你看到了什么？ （ 看到了左边有 10 本书，右边有 20 本书。） 师问：用我们学过的知识来算 一算 一共有 多 少 本书？ 该怎样分析？ （ 左边有10 本，右边有20 本，求一共有 多 少 本，就是 把左边和右边的本数合起来，用加法计算 ，列式是 10+20） 板书：10+20 出示有 30 本数，老师把其中左边的一包发给一位同学。 师问：你看到了什么？ （ 看到了有 30 本书，其中一位同学搬走 10 本） 师问：用我们学过的知识来算 一算 现在还剩多 少 本书？ 该怎样分析？ （ 有 30 本书，从 30...
