教学反思技能【技能概述】一、教学反思概述教学反思是教师以自己的职业活动为思考物件，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程
教学反思是教师理解、评价教学实践的一种手段，是对已有教学经验的重新组织与建构
反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是沟通理解与实践的桥樑
课后反思即在教学之后的反思
这种反思要求教师带有批判的眼光在课堂教学结束后进行反思
课后反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力
课后反思要思考课堂教学效果如何，存在哪些还需要进一步改进的问题，有哪些需要关注的地方或有什幺困惑，课堂上的一些事件对日后的教学有何意义等
【实践操作】一、巨集观操作从巨集观层面讲，教学反思要考虑教学行为本身的有效性和合理性如何，以及隐藏在行为背后的观念是什幺
因而，教学反思的内容应包含教师的教学行为与教师的教学理念两个方面
教师行为模式的形成与确立常常受一定“先在”观念（或知识）的导向支配和影响，习惯是人的第二天性，教师的观念和行为一旦结成某种结构或体系，形成习惯，便处于一种“自以为是”的“固执”状况
因此，反思教师的教学行为是教学反思的重中之重
在实际的教学中，教师已有的一些观念（知识）深深地植根于他的经验、习惯、先例、意见或者仅仅是印象之中，而且教师通常很容易地认为理论就是一整套有组织的知识，常常把理论看作某种同真理相关的东西，是确定的、完全的和不容怀疑的，所以教师的教学理念，也是必须反思的一个重要内容
二、微观操作从微观层面上讲，教学反思是以教师的教学行为过程为物件的，反思的内容至少包含以下几个方面
（一）反思教学态度教师的教学态度对教学的实施及效果有很大影响
为了更好的实施教学，教师对自己的教学态度需要时常反思
反思教学态度要：1
反思自己的工作态度是否严谨、认真，这种态度对学生的学习热情有无感染；2．反思自己对教学资源
