流体压强与流速关系实验改进创新说明实验在教材中所处的地位与作用流体压强与流速关系的教学内容安排在液体压强、大气压之后，浮力之前，在单纯对压力、压强认识的基础上向压强差、合力的层面过渡，为后面浮力的学习进行铺垫。流体压强与流速关系是初中生学习的一个难点，在实验方面，便于学生直观认识的实验较少，且用液体演示伯努利原理的实验在一般学校中难以开展。增加实验的能见度和趣味性，我改进设计了流体压强与流速关系的实验，力求让学生更直观地了解伯努利原理，同时争取带给学生更大的思维上的冲击力。课本原型实验存在的不足之处（1）硬币跳高实验：此实验能见度一般，带有游戏味道，能引起学生兴趣，但实验的成功率较低。（2）吹纸实验：向两张纸中间吹气时此实验能见度较高，成功率也高，操作简单，但带给学生的直观认知少，思维跨度大。（3）听话的乒乓球：此实验能见度高，带有游戏味道，能引起学生兴趣，但实验的成功率较高，直观认知少，思维跨度大。（4）伯努利实验：一般学校条件不足，难以开展。（5）喷枪实验：此实验能见度较高，能带给学生的较大的思维冲击力。但本人做此实验时尽管也做了一些改进，教师演示的成功率较高，如果让学生来体会些实验，则成功率迅速下降。以上实验都存在一个最大的问题，就是都有实验现象的短暂性，学生观察时间短，不能将现象持续的展现在学生面前。并且个别实验在操作时，学生的观察点容易转移，不利于全体学生有效的发现总结规律。实验创新与改进之处引导学生善于从日常生活中的物品中寻找实验器材，在理念上有一定程度的创新， 同时，实验所带来的感观冲击也能激发学生的思维的碰撞，更好地培养学生的高级思维能力。实验方案改进一实验名称：模拟龙卷风实验器材：洗衣机排水管一根，碎纸屑一包。实验原理：《伯努利原理》操作方法：将纸屑放于一小纸盒中，置于桌面上；取一截洗衣机的排水管，一端靠近纸屑，手拿排水管另一端，快速甩动实验现象：纸屑自动从纸盒中上升，从排水管另一端飞出。现象解释：在液体流速大的地方压强小，而在流体流速小的地方压强大，当甩动排水管时，由于排水管口处的流速大，使得压强变小，下方与周围大气相连，压强几乎不变，使得纸屑在指向管口的方向的压强差的作用下沿管子方向被推出来。实验方案改进二实验名称：流体压强与流速关系实验器材：吹风机、 U型管、红墨水、小药瓶2 个（大小不同）、细玻璃管 2 段、烧杯、棒棒胶、可乐瓶、胶带实验原理：...
