浅析我国教育性别不平等的影响因素及解决策略【摘要】教育性别不平等问题是我国教育公平问题中的一个子问题，不仅关系到性别歧视而且关系到教育的公平甚至社会的公平，然而目前教育性别不平等这一现象仍然广泛存在于人们的生活中，亟待解决
对此，我查阅了相关文献资料以及调查数据， 并结合自己的一些个人看法， 试图对我国教育性别不平等问题的影响因素和解决策略进行分析
本文将分为四大部分：概念解析、影响因素、产生的影响、解决策略
在对概念进行解析时，我会以“社会性别“的视角来看教育性别不平等，并阐述它在教育生活中的表现以便于人们更好地正视这一现象；在分析其影响因素时，我选择从社会、家庭、学校以及女孩自身这四个角度进行剖析； 思考该问题带来的影响时， 我会结合社会生活的其他方面来分析，因为教育是与社会政治、 经济和文化密切相关的； 在探讨解决策略时， 我将从国家、学校和教师个人的层面找到行之有效的对策
【关键词】教育性别不平等影响因素解决策略“性别歧视”和“教育不公”在我国古代父权制社会就已初见端倪，然而随着国家的一步步改革， 妇女运动的解放， 教育平等政策的颁布， 这两个问题并没有完全解决， 至少在我国边缘地区仍然很严重
这两个问题本来分属于两个不同的研究范畴，但将其结合起来看已是大势所趋
“教育性别不平等”可谓是一个重大的社会问题， 问题根源可追溯到古代
我国相关研究者在很早之前就开始了对教育性别不平等问题的研究并对其解决策略进行了广泛探讨，近些年，它引起了越来越多的教育工作者的关注，人们也开始正视这一现象， 不过由于这个问题比较复杂， 很多学者们提出的建议的可操作性不强，再加上新的社会因素的加入导致这种不平等现象加剧， 因此，教育性别不平等问题在现实生活中并没有得到很大的改善
对此，本文拟从四个部分进行分析， 分别是概念解析、 影响因素、产生的影响以及解决策略
其中影响因素和解决策
