浅析小学英语教学中文化意识的培养

下载后可任意编辑浅析小学英语教学中文化意识的培育浅析小学英语教学中文化意识的培育 摘 要：新课程带着新的教育理念走进了中小学校园，为此更深一步探讨新课程中“文化意识”是综合语言运用能力的一个组成部分。由于语言和文化有密切关系，外语学习就不可避开地要涉及到文化学习，结合小学英语教学，本文提出以下问题以此加深对本国文化的认识。1、小学英语教材中文化意识的差异。2、开展多类活动课，培育文化运用能力。3、课外活动相辅助，是培育语言文化的好办法。加强学生的文化意识有利于提高人文素养，是老师在英语教学中的一个重要任务。 关键词：小学；英语教学；文化意识 中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（20XX）10-324-02 文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式 、文学艺术、行为法律规范、思维方式、价值观念等。语言是文化的载体，语言本身就是文化的一个重要组成部分。总之，语言和文化是密不可分，语言有丰富的文化内涵。在基础教育阶段，英语教学中的文化教学至少应该包括两个方面的内容，一是文化知识的传授，一是跨文化意识的培育。跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的敏感度，和在使用英语时根据异国文化调整自己的语言理解和语言产出的自觉性。这种敏感度是可以培育的，这种自觉性也是可以培育的。因此老师充分注意培育学生的跨文化意识，有助于提高学生的语言综合运用能力。 一、小学英语教材中文化意识的差异 1、抓住教材资源，适时渗透。教材是教学的重要资源，老师要善于结合教材，找出影响语言有效传递的文化背景知识将其融于教学中。它能激发学生的学习兴趣，使学生不仅学到应掌握的知识，而且从中了解更多的中西文化差异，同时，也培育和提高了学生运用语言的能力。 广州市小学英语三年级上册 Module Four Family 谈论家庭亲戚关系，当学1下载后可任意编辑习到 grandfather， grandmother， uncle， aunt， cousin 时可以向学生介绍中西方的差异。在西方国家，不管祖父还是外祖父都称 grandfather，同样，祖母和外祖母都称 grandmother，而伯父、叔叔、舅舅、姑丈、姨丈在西方人中变得简化了，仅用 uncle 一词，姨妈、阿姨、姑妈、舅妈、婶婶则都以 aunt代替。讲解清楚就可以帮助学生正确认识西方的家庭关系。 复习动物单词 dog 时，画一幅简笔画，一家三口带上宠物 dog 去动物园，问及此家庭成员，学生回答 three，就此解释...