下载后可任意编辑浅议模糊语言学与高职英语教学之间的关系浅议模糊语言学与高职英语教学之间的关系 摘 要： 模糊性是客观语言的本质特征，其语言功能在交际中具有重要的语用价值。在传统教育理念中， 人们过分强调语言教学要注重精确， 忽略了模糊的重要性。本文将对模糊语言学进行简要介绍， 并着重论述其在高职英语教学中的运用及必要性。 关键词： 模糊语言学 高职英语教学 教学运用 必要性 模糊性是客观语言的本质特征。语言的模糊性是伴随着语言的产生而出现的，模糊语言学是在模糊集合论与现代语言学相结合之下而形成的一门新兴的语言科学。与精确语言一样，模糊语言作为一种重要的表意手段，在教学方面同样有着很大的现实意义，因此老师应该充分重视英语教学过程中存在的模糊现象，并用模糊语言学的理论和方法指导英语教学。 一、高职英语教学中的语言模糊性 1.语言模糊性在语音上的体现 人能发出各种各样的声音，但真正能在一种语言中起到辨音作用的语音（speech sounds）是极其有限的。人们利用该语言中有限的语音组成无限丰富的语句来满足生活和社会进展的需求。此外，对“同一个语音”，每个人的发音也会因发音器官上的先天性差异及语音语调的不同而各不相同。这些客观存在的发音差异实质上蕴含着语音的潜在模糊性。例如：简单的 Yes，在不同的语调下有不同的含义。 2.语言模糊性在语义上的体现 （1）词义的模糊性 模糊性名词，如：morning 与 night，town 与 city，hill 与 mountain 之间并没有清楚的界定；模糊性动词 get 一词更是含义丰富，在“We have got it.”这句话中，got 一词可以表示 find，understand，catch，finish 等各种意义；模糊性形容词，如：long 和 short，fast 和 slow，ugly 和 beautiful 等，它们的精确程度都很难确定。 1下载后可任意编辑 （2）句义的模糊性 句义的模糊性指的是句子意思和话语意义之间的可此可彼和游移不定，也就是我们在语言教学中通常说的字面意义和隐含意义。例如： Flying kites can be dangerous. 这 个 句 子 可 理 解 为 Kites that are flying can be dangerous.（飞行的风筝很危险。）或 The act of flying kites can be dangerous.（放风筝非常危险。） 二、模糊语言学与高职英语教学的关系 1.英语老师必须正确认识在教学方面存在的模糊现象 首先，教学目的具有模糊性。《新编有用英语》关于教学目的...
