下载后可任意编辑浅论如何在幼儿教育中开展探究活动浅论如何在幼儿教育中开展探究活动 摘要：幼儿园课程改革确定了“以儿童进展为本”的相关理念，突出了幼儿进展的主观能动性，强调在平衡中找到儿童和谐进展的方法，这样可以为幼儿的生活奠定良好的基础，这样可以使每个幼儿工作者能够走进儿童的内心，关怀儿童内心的进展。 关键词：幼儿；游戏；探究活动 在接待幼儿入园的环节里，老师需要采纳“摸、查、看、问”方式，同时还需要教育幼儿主动地去向老师问好，能够热情地对待身边的每一个人，养成一个懂礼貌、懂教育的孩子。 一、幼儿教育中的进展问题 一直以来，我国幼儿教育界存在着两种方式去教育儿童，一种是非人的方式，他们把儿童当作植物，像园丁一样去修剪，或者是把儿童当作动物，像动物一样去训练，或者是当作物品一样，像加工厂一样去加工，这些都是忽视儿童其实也是一个生命；还有一种方式，是以成人的方式去教育，忽视了儿童还是一个儿童，它就像一个正在成长的生命，这种非儿童化的教育方式，让儿童失去天真的个性，同时也扼杀了儿童的创新精神，造成儿童智力和情商的发育。针对这些情况，我们需要针对幼儿教育进行革命性的转变，以人的方式去教育儿童，主要以儿童的方式去教育儿童、尊重儿童，把儿童的创新能力、求知欲和个性等特点激发出来。 二、开展探究性游戏的重要性 对于儿童来说，外面的世界是一个神奇的世界，儿童对于客观世界的认识需要以活动尤其是探究性的游戏作为媒介，所以我们通过探究性的活动，让儿童以认知的形式去同化或者是相互之间作用，从而达到主体和客体之间的平衡，这是幼儿认识世界最独特的方式。 所以我们对于幼儿教育需要以效率为基础，奉行一种简单的教育模式，忽视儿童在教育过程中找到主动探究的方式，让儿童能够独立地摸索，以自己的1下载后可任意编辑现实生活为中心。探究性活动是一个积极学习的过程，是幼儿为了满足自身的进展需要，在老师的指导下，从自然、社会和自身的生活当中去确定主题，解决问题，获得相應的知识和经验，从而体验欢乐的情绪。 三、主题探究活动课程目标的方法制定 建立主题探究活动目标体系包括：总目标、主题教育目标和学习教育目标，要处理好这三个问题：一是把握好目标的预成性和生成性，强调幼儿的进展性，课程目标主要是进展幼儿的智力和情商，充分考虑幼儿的年龄和进展规律，充分认识到幼儿的进展差异，将幼儿在年龄段达成相应的目标和活动中进展目标联系...
