下载后可任意编辑浅谈中职学校《电工基础》教学心得浅谈中职学校《电工基础》教学心得 摘 要：随着我国经济水平的不断进展，电工基础知识对于社会和企业的重要性愈加突出。对于中职院校而言，促进学生对于电工基础知识的学习，掌握有用性的电工基础知识，已经成为越来越多院校的共识。随着社会日新月异的变化，智能化，人工智能的大进展，使得传统的教学模式受到冲击。本文结合中职院校《电工基础》课程教学进行探究，提出加强建立基础教学的建议，为进行教学改革提供借鉴。 关键词：中职教育;电工基础;改革;现状;探析 时代不断进展，电工基础课程也需要与时俱进地改变教学方法。在进行教学的过程中，更要立足于培育应用型人才的目标，针对性地调整现有的教学方法。《电工基础》是中等职业学校电气类专业培育技术人才必须具备的理论基础。由于它具有抽象性、实验性均较强的特点，学生普遍感到该课程原理枯燥难懂，实验操作困难。因此在中职院校的教学过程中，其效果并不理想。而且在中职教学中大多是用理论性为主，难以培育出适用性的人才，不利于学生的综合能力进展。中职院校对于电工基础的教学，迫切需要进行相应的改革。 1 中职《电工基础》教学现状 1.1 教案设计枯燥 中职电工基础课程要求学生具备一定的基础知识和分析能力。《电工基础》课程概念多且不容易理解，公式定理多难以进行记忆，原理抽象难以想象，知识含量大解题困难，而大多数中职课堂的教学是以老师讲授为主，很多学生感觉电工基础的内容枯燥难以理解。[1]这是客观上存在的事实，特别是对于刚刚接触电工基础的学生而言，由于其本身就缺乏实践经验，因此直接进行学习就显得更加困难。而目前很多中职院校《电工基础》的教案设计缺乏系统性，在内容上并不具有延展性，教学的过程中涉及到的专业知识非常有限，很难使学生形成对整个知识系统的深化了解，极不利于学生的学习。 1.2 教学模式存在欠缺 1下载后可任意编辑 虽然目前已经在提倡多种教学模式，但是在大多数中职院校《电工基础》教学依旧实行讲授式，而部分院校虽然能够应用高效课堂等教学模式，却并不能达到预期的教学目的。老师需要交给学生自我表现的机会，通过讨论、诱导、训练来培育他们的学习情趣。而在传统的教学模式中，老师在课堂中占的比重过大，难以充分发挥老师的引导作用。而且中职《电工基础》课程教学依旧是以学科中心主义的课程，过分强调知识体系本身的逻辑性和结论的唯一，而不注重学生的学习...
