下载后可任意编辑浅谈初中文言文教学的难点和对策浅谈初中文言文教学的难点和对策 朱晓兰 摘 要：文言文是初中语文教学的重点，也是难点。做好文言文的教学指导工作，对于全面提升学生的语文综合能力，促使学生德智体美全面进展具有十分重要的意义。“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”文言文中记载的很多故事，以及其语言魅力都对后世有着深刻的影响。因此，作为初中语文学科老师，我们要善于组织学生去学习、领悟、讨论，提升初中生文言文学习的积极性和有效性，优化文言文整体教学质量。 关键词：初中语文 文言文教学 难点 对策 文言文承载着我国古代的灿烂文化，是古人留给我们的宝贵文化遗产。它是相对于今日的白话文而言的，其主要特征就是精练简洁、意味深长，一般会插入典故，骈骊对仗，音律工整，并且很少使用标点符号。古代优秀的文言文一般寄予了作者的某些看法、思想和志向，具有一定道德法律规范和行为引导意义。这为有效渗透德育、落实新《课标》教育主张提供了有利条件。因此，我们要积极探究文言文的有效教学方法。 一、初中语文文言文教学中存在的难点 其一，老师教学方法不当，学生学习兴趣调动难。新《课标》明确提出：“老师要积极采纳有效的教学方法，使得学生可以积极参加到语言知识的探究氛围中，更通过自主思考了解文言文特点，理解文言文的内容，并且借此传授中华民族优秀的思想文化。”如今，我们可以发现学生似乎一看到文言文就产生抵触、害怕的情绪，他们感受不到任何的学习乐趣。 其二，古今异义的理解，常常会让学生陷入被動的学习状态。每次学习文言文，学生最为担心的就是被点名，要求翻译某段文言文的句子或者是段落，或者是让学生说一下某句话有哪些通假字以及词类活用的案例，学生一旦被老师问到这些问题，常常是一个头两个大。究其原因，无非是因为他们翻译不出来。 1下载后可任意编辑 其三，学生非常惧怕文言文的背诵，他们无法理解作者在古文中写作的之、乎、者、也……究竟表达了怎样的含义，因此枯燥地去背诵，记忆效果自然也就不高。 二、激发学生文言学习兴趣，优化教学质量的方法 1.结合多媒体技术，帮助学生理解文言文含义 文言文是汉语表达的一种形式，只不过这种汉语流行于我国的古代，随着时代的进展和变化，汉语也在进行着变化，老师要引导学生掌握这些变化之处，这是学生学习的基础和根本，其变化之处多存在于一词多义、通假字认识、名词的使动用法、名词的意动用法等方面，但是假...
