下载后可任意编辑浅谈如何做好幼儿学前教育工作浅谈如何做好幼儿学前教育工作 摘要：作为基础教育的重要组成部分，幼儿学前教育不仅是学生接受教育的初级阶段，而且也学生终身教育的奠基阶段，因此，做好幼儿学前教育工作不仅可以促进幼儿良好行为习惯和道德品质的形成，而且可以为学生以后的学习打下坚实的基础，有利于其未来进展。所以，我们要实行有效措施，通过各种科学合理又适合幼儿进展规律的方式方法，促进幼儿学前教育工作的顺利开展。本文就如何做好学前教育工作探究一二，以期能更好地促进幼儿的健康成长。 关键词：学前教育 教育方式 思想品德教育 一、对幼儿的心理特征做到充分了解 作为幼儿老师，我们要想顺利地开展学前教育工作、获得好的教学效果，首先就要充分了解幼儿的心理特征。只有做到这点，才能保障幼儿教育工作的开展有针对性和目的性。幼儿的心理特征有以下几点：一是活泼好动。从婴儿进展到幼儿阶段，肢体动作能力逐步提升，此时，其最大的特点就是好动。二是充满好奇，总爱问个“为什么”。幼儿由于自身年龄小，缺乏生活经验，对所有事物都感到很好奇，而且喜爱刨根问底、问“是什么”“为什么”。三是喜爱模仿。幼儿正处在心智发育尚未健全的时期，在这个阶段，其总是喜爱模仿，甚至会模仿老师一颦一笑，他们会将老师的每个动作都视为对自己的学习引导。四是认知以形象思维为主。幼儿在认知事物上存在局限性，幼儿的形象思维比较发达，总喜爱感官能力强、视觉效果明显的形象，因为这些事物幼儿认识起来比较容易。五是无意性大。幼儿在处理事物或者事件时容易出现意外情况，而且总是在无意间做出一些行为，这些都是幼儿无意性的表现。幼儿老师一定要充分了解幼儿的心理特征，并且注意结合这些特征，开展教学工作，力求以教学内容的新奇感来吸引学生。老师要耐心而热心地解决幼儿当中存在的突出问题。而对于较抽象的知识，老师则要懂得结合图画或者直观生动的实物来帮助幼儿理解。 1下载后可任意编辑 二、注重科学教育方式的运用 幼儿老师应注重科学教育方式的运用，要在充分了解幼儿心理特征的基础上结合幼儿的不同生活生长环境、性格、年龄实行不同的教育方式。一是要“寓教于乐”。幼儿年龄尚小，认识和感知事物还比较直观和浅显，对于学习的意义和作用也不大明白。所以，幼儿老师在幼儿的生活、学习、娱乐等各方面要进行有目的、有意识的引导，以使幼儿能够愉快地生活、学习和娱乐。此外，对于幼儿在活动中...
