下载后可任意编辑浅谈如何培育小学生的阅读兴趣浅谈如何培育小学生的阅读兴趣 摘 要：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣和爱好在学习中的重要性。学生只有对知识产生兴趣，才能更好、更积极、更欢乐地学习。新颁布的《试用修订版小学语文教学大纲》特别关注对学生阅读兴趣的培育，可见培育学生的阅读兴趣在未来语文教育中的重要性。如何培育学生的阅读兴趣呢？下面从三个方面进行简单的说明。 关键词：引导；传授；激发 一、使学生对语文课本感兴趣 比如，通过讲解课本寓言、成语故事来吸引学生。寓言成语故事都是作者通过丰富的幻想来塑造鲜亮的人物形象，然后根据儿童的心理特点和精神需要，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言来讲述。人人都爱听故事，而通过讲解寓言成语故事可以让孩子的思维在现实和幻想之间自由往返，激发孩子求知的欲望。 如《神笔马良》一文讲的是马良在穷苦困顿的生活环境中坚持学习，最终感动上天获得神笔造福百姓的故事。开文先介绍了马良在艰苦的生活环境中坚持学习，与现代生活环境形成了鲜亮的对比。老师此时应引导学生感受现在幸福生活的同时应更加努力學习。好的故事结局更能激发学生努力学习的欲望。唯有不懈努力，方能像马良一样得偿所愿。然后在讲解完后和学生一起分享收获和体会，激发学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。 再比如，课堂上有意识地引导学生参加互动，激发学生学习的积极性。如《草船借箭》，我们就可以提问对战的双方是谁？诸葛亮为什么要用草船借箭？最后借箭成功了吗？如此就可以让所有学生自动去寻找，提问这些问题，这不仅可以使学生了解历史，还增长了他们的见识，同时提高了学生的成绩。 二、课内和课外有机结合，根据学生的性格推举合适的课外读物 小学生的思维处于启蒙阶段，他们的性格普遍天真、活泼、好动，对新奇的事物他们总会有莫名的兴趣。但是对读物的辨解能力又较差，不懂得甄别哪1下载后可任意编辑些课外读物适合自己，这就需要老师给予正确的指导和推举。因此我们就可以从孩子感兴趣的小画书着手，如《格林童话》《一千零一夜》《安徒生童话》等，阅读这些彩绘读物既可以借助书中的拼音让学生习得更多的生词，又便于孩子更好地理解故事内容，同时每个故事都会在结尾有介绍写作的背景或寓意。如《卖火柴的小女孩》一文，虽然小女孩是如此的不幸（孤立无助、饥寒交迫），但她在濒临死亡的那一刻仍然充满了对美食、温温和亲情的渴望。...
