下载后可任意编辑浅谈幼儿园班主任的基本素养浅谈幼儿园班主任的基本素养 摘 要：在幼儿教育工作体系中，幼儿园班主任发挥着核心作用，对于提升幼儿园管理、教育水平具有至关重要的租用。在幼教工作中，幼儿园班主任一方面承担着幼儿管理的工作，同时也是幼儿园与家长沟通的桥梁，需要具备较强的综合素养。本文立足幼教工作实践，分析幼儿园班主任要具备的基本素养，并提出锻炼提升路径。 关键词：幼儿园 班主任 幼教管理 基本素养 在幼儿园管理、教育体系中，班级是最基本的单位，同时也是最重要的单位。作为幼儿园班级的管理者和组织者，幼儿园班主任是幼教管理工作中的核心与灵魂，其管理方式与理念，以及自身言行都会对幼儿产生深刻的影响。同时，幼儿园班主任也是连接幼儿园、幼儿、家长、任课老师之间的载体和桥梁，具有至关重要的作用。幼儿园班主任的水平和素养，直接关系到幼教工作总体水平。 一、幼儿园班主任的工作特点分析 1.以学龄前幼儿为教育对象 相比其他教育阶段，幼儿园教育具有一定的特别性，专门以幼儿为教育对象。从幼儿自身特点来看，由于年龄小还没有形成完整的认知体系，属于较为特别的教育群体[1]。在幼儿教育过程中，幼儿不仅需要得到知识和精神上的指导和教育，同时也需要生活中的关怀和照顾。幼儿园班主任不仅承担着一定的教育职能，同时要照顾幼儿的日常生活，保障幼儿活动的安全，具有较高的责任，对于幼儿园班主任而言，需要有较强的综合素养与能力。 2.幼儿园班主任是与家长沟通的桥梁 幼儿园班主任在开展工作过程中，需要承担另一项特别职能，就是与家长进行沟通沟通、反馈教育信息。幼儿在幼儿园的生活、学习情况，家长无法直接掌握，需要幼儿园班主任及时跟踪、记录、总结，并及时向家长反馈信息，与家长进行沟通，商量有效的管理和教育对策，提升幼教工作的实效性和针对1下载后可任意编辑性，提高幼教工作水平，为孩子营造良好的学习、生活环境[2]。 3.是幼儿园工作的枢纽 幼儿园班主任在开展工作过程中，存在着一定的复杂性，是幼儿园总体工作的枢纽。一方面，幼儿园班级班主任要直接负责管理幼儿，同时要和生活老师和文化课老师及时沟通协调，共同完成幼儿教育工作任务，形成教育合力，提升教学效果，提升幼儿学习能力的同时，保障幼儿健康、欢乐成长。 二、幼儿园班主任需锻炼提升的基本素养 基于以上分析，可以知道幼儿园班主任的实际工作具有一定的特别性和复杂性，因此也需要幼儿园班主...
