下载后可任意编辑浅谈职业学校物理实验教学的改革浅谈职业学校物理实验教学的改革 摘 要:职校物理实验教学应根据专业培育要求的实际,结合专业课的知识要点,运用新的教学理念,着力提高学生的实践操作能力,达到物理实验教学服务未来人才培育的根本目的。 关键词:职业学校 物理实验 教学改革 探讨 作为一门基础性学科,物理课在职业学校不同专业课的教学中是必不可少的。随着社会要求更多动手能力强的有用型人才,国家加大力度进展职业教育,这给我们的课堂教学带来新的挑战。在当前物理实验教学过程中,如何利用有限的器材在有限的课时内,使教学能最大限度地提高职校学生的就业技能,是值得我们探讨的问题。 一、创新实验理念,改进物理实验教学方式 职校物理教材内容包括力、热、电、光、原子物理五个部分,每一部分都对实验教学有相应的要求。假如根据职校现有的条件与课程设置要求,相当多的实验根本无法进行。这样,也势必影响学生的能力与水平提高。因此,物理教学实验的方法应作相应改变。一是实行多层次、多形式的自主实验教学方法。如通过定期开设现代物理知识讲座的办法,引导学生自主去探究各种物理现象背后的神秘。讲座不仅能丰富学生的知识面,而且能把枯燥、抽象的知识转化为贴近现实生活中浅显易懂、生动形象的实例。又如通过现代化教学手段,让学生体会发生在身边的许多有趣的物理现象,感悟出物理学的无穷魅力,力求实现学以致用。笔者在《电工基础与实训》课关于用机械式模拟表测量直流电阻教学时,只是提出实验注意事项:(1)测量时要选择合适的量程; (2)指针在刻度线中间或右端,读数才能比较准确。放手让学生自主比较实验的结果,学生们通过具体的数据计算、对比,自主地攻克了疑难点,充分发挥了物理学习的主动积极性。二是结合专业特点,突出有用性的教学内容。物理实验教学开展前,老师应深化了解所教班级所开设的专业课中涉及的物理知识,适当增、减教学内容,真正做到为专业课教学服务。如家电、电子专业,电磁学内容1下载后可任意编辑对他们来说显得比较重要,所以老师一开始就在实验内容的处理上把电学部分优先进行,做到与专业知识同步,理论与实践相结合。对电子专业则相应减少热学中的部分实验内容,同时增加热敏、光敏传感元件和收音机接收原理的实验。 二、实验内容与所学专业结合,实现知识与能力自主迁移 不少职校生认为物理难学,主要原因在于他们不能运用所学物理知识来解释有关物理现象和解决实际的问题,也就是说不能学以致用,从而失...
