现代远程教育资源与语文学科整合的实践

下载后可任意编辑现代远程教育资源与语文学科整合的实践现代远程教育资源与语文学科整合的实践 摘 要：在新课程标准的冲击下，传统的教学受到了前所未有的挑战和洗涤，这对于教育教学来说，既是现在必须的改革和未来的挑战、也是信息时代的空前机遇，更是对新课标教学下的一种探究。远程教育资源为我们输送了源源不断的教育信息。老师要充分利用远程教育资源，把它合理整合于课堂教学，使之为学生的学习和进展提供丰富多彩的教育环境，成为学生有力的学习工具。 关键词：现代远程教育资源 语文学科 整合 实践 在新课程标准的冲击下，传统的教学受到了前所未有的挑战和洗涤，这对于教育教学来说，既是现在必须的改革和未来的挑战、也是信息时代的空前机遇，更是对新课标教学下的一种探究。远程教育资源为我们输送了源源不断的教育信息，就像一眼充满生机的泉水滋润着大地，使农村中小学教育转瞬间生机盎然。这也给我们老师提出了新的课题，即要充分利用远程教育资源，把它合理整合于课堂教学，使之为学生的学习和进展提供丰富多彩的教育环境，成为学生有力的学习工具。在执教小学语文过程中，我尝试了远程教育资源与语文学科整合的实践从中受益匪浅。 一、利用远程教育资源，导入课题，激发学生兴趣。 兴趣是最好的老师。良好的开始是成功的一半。如今，电脑对于小学生来说，已经不再陌生。它像一块磁石紧紧地吸引着孩子们。而远程教育资源应用于课堂，更是让学生们倍感有趣。在《可贵的沉默》一课中，我利用远程教育资源制作了课件。课题导入时，首先大屏幕显示一个美丽的生日蛋糕，耳边响起优美温馨的《祝你生日欢乐》，同学们的注意力一下被吸引住了，很快沉醉在过生日的美好意境中，学生全神贯注、兴致勃勃地投入到教学中来，对所学内容也充满了期待。 二、利用远程教育资源，优化教学情景 环境影响一切。在教学中用好远程教育资源，并能创设一种生动活泼轻松的教学氛围，来刺激学生的感官，调动学生的有意注意，使学生“愿学、爱学、1下载后可任意编辑乐学”，达到激发他们的学习需求之目的。如在阅读指导课《遨游成语王国》中，播放成语故事《掩耳盗铃》，学生们被动画片中人物滑稽的动作和表情逗得哈哈大笑，时而学一学人物的动作，时而对着屏幕指指点点，进行一番评论，很容易地理解了故事的内容，这时，我趁热打铁，让同学们讨论这个成语故事的含义。同学们纷纷兴奋地举起了小手，各抒己见，课堂气氛热烈而有序。紧接着，在理解...