下载后可任意编辑用创新思想加强物理电学实验教学用创新思想加强物理电学实验教学 [摘要] 针对我国技工学校物理电学实验传统教学方法存在的问题和不足,电学老师只有不断在课堂上创新教学方法,在实验指导时改革教学模式,重视理论联系实际,鼓舞学生多思考,勤动手,才能培育出有用型的技能人才。 [关键词] 物理 电学实验 教学方法 创新 一、引言 在我国大多数的技工学校传统的物理电学实验教学中,都是单纯地靠老师灌输、学生被动接受知识的局面,已经在很大程度上制约了学生的学习积极性,对培育学生的学习兴趣很不利。技校物理电学老师只有不断创新课堂教学方法、改革传统的物理电学实验教学方法,做到以职业活动为导向,服务实习教学,才能培育出符合企业需求的有用型的技能人才。因此,加强物理电学实验教学的改革与创新,以加强对学生综合能力的培育,尤其是动手能力的培育有较高的探讨价值。 二、创新物理电学实验课堂教学方法 技校学生在老师的指导下,根据自己的学习兴趣和实际能力选择和确定适合自己的专题进行相应的学习讨论,并在这个讨论过程中逐渐猎取理论知识、提高动手能力。实际上,讨论性学习就是学生自己通过学习讨论,不断发现问题、提出问题,进而应用已学专业知识提出问题的解决方案,最终解决问题的过程。学生在这一学习讨论过程中,不仅能锻炼自身的学习能力,也培育了自己的实践创新能力。在电学课堂教学过程中加强实施讨论性学习,是技校老师培育实践创新型人才的需要。老师要结合电学课程实践性强的特点,在课堂教学过程中提出一些联系实际,难度适中的讨论性问题,提供一些必要的实验器材,让学生灵活地应用所学的知识,合理地发挥想象力,自己设计实验方案,并可在老师的指导下完成实验。同时,老师要重视在讨论性学习过程中学生普遍存在的问题,还要时刻保护学生对电学实验中各种现象的好奇心,对学生别出心裁的创新想法要特别认真认真地考虑,积极鼓舞学生勇于不断探究的学习精神。 1下载后可任意编辑 在电学实验学习过程中,无论是对实验原理的理解,还是对基本操作的掌握,都离不开学生积极主动的独立思考,学生自身的学习思维能力显得非常重要。但是,培育学生的学习思维能力不可能一蹴而就,其任务艰巨且复杂,为了培育有用技能型的专业技术人才,要求电学实验和其他各相关学科的老师都要为学生制造一切合理的机会,在教学过程中注重培育学生的学习思维能力。例如,在指导电学“直流电规律”的实验过程中,可以让学生结合已学习过的电流、电压、...
