下载后可任意编辑用乡土材料创特色区域用乡土材料创特色区域 【摘要】我园各班老师借助自然界中的一根稻草，一个线团，一条布带，一双草鞋，一顶斗笠，一块石头等材料，和孩子们一起因地制宜，就地取材地创设了“果实大汇总”“线趣”“纤纤管工坊”“壳趣”“布艺坊”“稻草坊”“籽吧”等特色区域，并收到了良好的教学成效。 【关键词】因地制宜；就地取材 《幼儿园教育指导纲要（试行）》以下简称《纲要》总则部分明确指出：“幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心进展的需要，帮助他们度过欢乐而有意义的童年。 幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到进展。”我园各班老师借助自然界中的一根稻草，一个线团，一条布带，一双草鞋，一顶斗笠，一块石头等材料，和孩子们一起因地制宜，就地取材地创设了“果实大汇总” “线趣” “纤纤管工坊” “壳趣”“布艺坊”“稻草坊” “籽吧”等特色区域，并收到了良好的教学成效。 一、用各种果实，创设“果实大汇总” 在我们农村，各种各样的种子、树叶、贝壳、果核、干草、芦苇等随处可见、唾手可得，所有这些都为我们有目的、有计划地为孩子提供自然材料奠定了基础。虽然这些自然资源对于我们来说极为普通，但是只要我们善于利用，经过艺术性地组合，它们就会发挥无穷的力量。这些充满乡土、自然特色的作品不仅美化了环境；同时也训练了幼儿的手部肌肉，更磨炼了幼儿的脑和意志，进而提高了幼儿的审美能力，陶冶了幼儿的情操，丰富了幼儿的科学知识，使幼儿在与大自然零距离的接触中，激发其热爱家乡的美好情感。真正体现了《纲要》中所指出的：“环境是重要的教育资源，应通过创设和有效地利用环境影响幼儿。”这一精神。 二、用各种线，创设“线趣” 1下载后可任意编辑 我们生活的周围到处都有线，如缝制衣服的线，编织毛衣的线，电话机上有线，电风扇也有线……哦，原来生活中处处都充满了奇异而有用的线！认真观察就能发现，“线条”真的是无处不在。两只手可以围成一个圆，一根线摆弄一下可以变成三角形，家里的门和窗也可以看成由四根线组合成的方形。大千世界中奇妙的“线”更是无处不在。在我园的科研课题引领下，结合大班幼儿的身心进展特点，创设了“线趣”这个特色区域。（1）绕相框：让幼儿在纸板齿轮上用细线按顺序绕；（2...
