下载后可任意编辑用爱的时间，让右手代替左手:左手代替右手用爱的时间，让右手代替左手:左手代替右手 孩子没有多少分辨力，你让他向东，他可能向西。大人的恨铁不成钢，有时候用力过度或者方向不对，会激起他们更多的叛逆和敌意，导致更坏的结果。我们要教育好孩子，就不要轻易去损害他的欢乐和自尊。要让孩子听我们的话，首先要做孩子的朋友而不是敌人。要让孩子接受我们的道理，首先要让孩子知道我们的爱和善意。 不做作业的懒学生 那时候我贪玩，不喜爱做作业。我书包里的练习册和作业簿，永远是雪白雪白、簇新簇新的。因此我常常被老师批判和罚站，但是我根本没有把老师的处分放在眼里，批判不过是家常便饭，罚站也只是小菜一碟，我已经懒惯了，一副死猪不怕开水烫的样子，他们根本拿我没辙。 后来我们班来了新的语文老师，姓林。估量她也懒，因为她不像其它老师那样让我们把课后作业交上去检查。她不这样做，而是在每天上课的时候，在讲台上对下面说一句：“昨天做过作业的同学请举手！”或者，“昨天预习过课本的同学请举手！” 每当这时候，同学们的小手会齐刷刷地，像雨后春笋般在课桌上林立。我没有做作业，我也没有预习过课本，但是大家举手的时候我也跟着举。虽然我不怕批判，但是多一事不如少一事，这种情况下傻子才会不打自招呢。 不动声色的新老师 每次，林老师会从举手的同学中找一两个出来抽查提问。虽然几率很小，但终于有一次我也被叫了起来。 我记得她当时问我的问题是：“在高尔基写的散文诗《海燕》中，海燕象1下载后可任意编辑征什么？”并不太难的一道题，但是因为我没有做昨天的作业，所以只能站在那里无言以对。我和她在沉默中僵持了一分钟，她什么也没说，摆摆手示意我坐下，继续提问第二个同学。 我的屁股碰着板凳，顿时暗自松了一口气，自以为有惊无险地逃过一劫。第二天，我又故态复萌，没做作业依旧举手。我心里想，我不可能这么倒霉吧，她今日一定会给其他同学表现的机会吧，她不可能在这么短的时间内提问我两回吧！ 不想，我就是这么倒霉，这节课她又首先提问到我。她肯定早有预谋的，她故意在这节课上对我措手不及地杀个回马枪。只是，不知道她有没有预见到我会继续做哑巴。我闷闷不乐地站在那里，我耍了她两次，现在我是一只像待宰的羔羊，我站在这里等待着她怒不可遏，等待着她的训斥与羞辱，我有经验。 不想她却语气平和地叫我坐下，只是很快补充一句，“下课以后到我办公室来一下。”这也太过于平...
