下载后可任意编辑社会价值音乐教育功能探析 摘要： 落实完善职业学院音乐教育工作作为高等院校音乐教改事业的关键一环，是系统提升大学生综合素养，全面塑造高水平与高质量未来合格应用人才的重要举措。基此，结合情感综合进展、校园文化建设、现代伦理构建、优良品质培育四个层面，全面展开社会价值视角下职业学院音乐教育功能的系统探讨。 关键词： 社会价值；职业人才；音乐教育；功能探析 相对职业学院人才培育而言，音乐教育的社会价值功能尤为突出，日益彰显出无可替代的重要作用。通过职业学院音乐教育不仅能够增强未来人才音乐素养，还能够让大学生开阔视野，陶冶情操，并能够推促大学生社会情感与思想品德的全面进展。基于教育的社会价值考虑，其教育功能涵盖面较广，作用日益突显。 一、着力情感综合进展，让大学生在音乐教育中陶冶情操 有关情感进展的理论在“音心相论”的音乐教学法中阐述得最为明了，主要强调求知个体与音乐的互动感应，进而走进求知者的精神世界，以此唤醒尘封于个体内心世界的情感思想，最终促成求知者个性与心灵的法律规范进展，并展开一种终极性的人文关怀。基于以往的教学经验，文化科学与人文理念理应相提并论，哪一方一旦缺失，都会导致文化传播以及社会进展的人为阻力。相形之下，陶冶情操的体验形式最好便是欣赏音乐，一旦学生的这方面能力有失，对优良品行的培育则极为不利，无形中也会痛失生活中的一些欢乐，极有可能由此被蒙上情感阴影。因此，在职业学院的实践教育当中，音乐教学不可废，应提升到一定的重视程度，以此打造音乐情感平台，进一步陶冶大学生的情操。相对情感教育而言，最大的执教利器在于艺术熏陶。显而易见，大学生学生情感世界的丰富离不开艺术的辅助，而音乐作为一种独特的艺术形式，能够通过音符与旋律把人类情感更为形象表现出来，正如台上尽情表演、台下热情互动那般，情感在沟通中彼此共鸣，形成情感表达的美好极致。 1下载后可任意编辑 二、致力校园文化建设，让大学生在情景共建中现身说法 校园文化作为社会文化当中最为简单的一种表现方式，因此也有一种社会亚文化的说法，通常泛指超出常规的教学艺术种类。结合课程安排以及校园建设，充分应用音乐艺术的表现形式都渲染校园文化。综合起来，校园的建筑布局、树木花草的装扮这些艺术的演绎，都是重在表现属于自己的独特校园文化。置身这样的艺术氛围，学生自然感同身受，在视、听感觉的基础上也必定产生心理与情感的变...
