下载后可任意编辑神话故事,,神采飞扬神话故事,,神采飞扬 一、教材简说 《开天辟地》讲的是一名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力 ，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体制造了漂亮的宇宙”的过程描写得非常清楚。 在说明“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。 课文处处充满了奇妙的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。在教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。 通过这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培育想象力，学后能用自己的话讲述这个故事。 二、学习目标 1.认识 10 个生字，会写 14 个生字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、制造”等词语。 2.有感情地朗读课文，用自己的话复述课文。 3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培育想象力，积累课文中优美的词句。 三、教学建议 1.可以课前布置学生搜集中国著名的神话传说，假如有时间，可以读一读。 2.本课要求认识的字数量较多，要抓住重点进行指导。对课文中的生字，可以先让学生分一分，哪些是已经在生活中认识的字，哪些是不认识的字；可1下载后可任意编辑以通过什么方法记住它？沟通时，可以把几个字按难易程度进行分类指导。如，“猛、肢、肌、辽、液”都是形声字，声旁和字的读音有一定关系，是比较容易识记的。“丈、宗”可以通过熟字“仗、踪”或组词的方法来识记，“逐”也可以借助认识的汉字如“家”迁移识记。另外，课文中出现了一个新的多音字“倒”，可以用组词或说句子的方法体会三声和四声用法的不同。“血”字的读音是四声，不是三声，也要提醒学生注意。 要求写的字，老师要抓住难点进行指导。如，“降”字的右下部分容易写错，要引导学生观察认真；“创”字的左边是“仓”，不是“仑”。另外，“辽、液”等字要指导学生写端正，写匀称；“阔、滋”的笔画较多，要指导学生写字时摆好各部分的位置。 写字的指导可以与抄写词语和句子的练习结合起来。 3.可以通过初读课文，让学生从整体上了解课文讲了一件什么事，再细致品...
