下载后可任意编辑移动技术辅助语言学习对高职专业英语的启示移动技术辅助语言学习对高职专业英语的启示 随着信息技术的飞速进展，智能移动设备的出现为生活带来便利，但是高职专业英语教学进展停滞不前，移动辅助语言学习的出现将有效促进教学改革。本文借助移动辅助语言学习的优势，从高职院校学生使用移动辅助语言学习的可行性分析入手，探讨了移动技术辅助语言学习在高职英语教学中的运用策略，旨在对高职院校专业英语教学讨论提供借鉴。 高职英语 移动辅助 优势 可行性 运用策略 【 中 图 分 类 号 】 G633.4 【 文 献 标 识 码 】 A 【 文 章 编 号 】 1005-8877（20XX）33-0000-01 移动学习是通过无线移动通信网络和设备，以新的学习方法随时随地猎取教育信息、资源和服务，它是移动通信技术与教育的结合，与其他形式的学习方法相比具有易于访问、个性化教学，丰富的交互和情境相关性的特点。而移动技术辅助语言学习是以移动学习为基础所提出的。移动辅助语言学习的出现，使语言学习不仅仅局限于学校的课堂以及语言设备，它可根据人们的需求，逐渐变得“可移动”起来，凸显其时间和空间上的独立性。移动技术辅助语言学习极大地扩展了语言学习的连续性和即时性。移动设备的使用增加了学习的时间与空间范围，并且有利于促进以学生为中心的学习方式和个性化的学习过程。 1.移动辅助语言学习的优势 移动技术辅助语言学习可提升学习效果。在移动终端上进行学习，学习者不受时间与空间约束，随时随地的进行语言的学习，移动终端上不同的应用程序增加了猎取学习资源的渠道。另外，通过移动设备的网络连接功能，学习者可不受时间的限制，利用零散碎片时间在移动设备上查阅相关知识的资料，最大化地利用时间进行学习。移动技术辅助语言学习体现了交互性的学习过程。语言是互动性极强的交际工具，要求学习者能够积极参加、畅所欲言。移动学习不仅可以进行良好的人机互动，还可以与老师、学习伙伴之间交互与分享信1下载后可任意编辑息。学生和老师可以轻易创建一个属于他们自己的语言学习平台，随时随地在平台上与老师或者同班同学探讨问题。 2.高职院校学生使用移动辅助语言学习的可行性 《20XX 年中国移动互联网學习用户讨论报告》指出，“在移动学习的用户群体中，比重最大的是大专、本科的学生（32.8%）；使用智能手机进行学习已逐渐成为大众普遍的选择（65%）；在移动学习的学习内容选择上，外语类内容以 89.3...
