下载后可任意编辑精选二年级语文说课稿模板锦集 7 篇精选二年级语文说课稿模板锦集 7 篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是我为大家收集的二年级语文说课稿 7 篇，欢迎大家分享。 二年级语文说课稿篇 1 教材说明： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文《人教版》二年级上册第 31 课《回声》。主要讲一只小青蛙的叫声引来了另一只“小青蛙”，还淘气地学他说话。在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波做比的巧妙指点下，小青蛙才明白了回声的道理。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象——;回声，捧读本文，一种亲切感油然而生，增加了学生对大自然现象了第 1 页 共 47 页下载后可任意编辑解的吸引力，激发学生有探究科学的兴趣。 教学目标： 1、认识 6 个汉字，会写 8 个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探究科学的兴趣。 教学重点： 识字，了解回声形成的原因。 教学难点： 了解回声形成的原因。 教学关键： 熟读课文，抓住重点词句理解。 教学准备： 第 2 页 共 47 页下载后可任意编辑 电脑课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 谈话揭题：小时侯，老师很喜爱到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁?谁在学我说话?”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自己的体会吧!(学生谈感受) (联系课前实际，拉近课文内容与学生的距离，激发学生表达愿望，自然引入课文学习。) 今日我们要来学习一篇课文《回声》，(板书课题)看到课题同学们想知道什么?(学生质疑。)那么回声到底是什么声音?它是怎样形成的呢?读了课文后就能知道了。 (因题质疑，培育了学生思考、提问的能力。同时了解了学生的认知基础和学习动机及问题取向，有利于设计教学活动，第 3 页 共 47 页下载后可任意编辑促进教学活动的高效率。) 二、检查预习，识记生字 1、学生自读课文，要求读准字音，读顺句子，不好读的词语和句子要多读几遍。然后指名读，随时纠正错字。 2、检查认字情况。(课件演示) 呱呱哩一圈圈波纹碰到返回来 (1)带拼音读词语，重点强调“哩”和“波”的读音，“哩”是语气词，读轻声，“波”的韵母是 ō，不要读成 ē。 (2)去掉...
