下载后可任意编辑精选四年级语文说课稿 3 篇精选四年级语文说课稿 3 篇 作为一位优秀的人民老师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的能力
说课稿要怎么写呢
以下是我为大家整理的四年级语文说课稿 3 篇，仅供参考，大家一起来看看吧
四年级语文说课稿篇 1 各位老师： 大家好
能有这样一个难得的机会，向大家学习，我感到非常荣幸
我这次说课的题目是：《去年的树》群文阅读
这节课是杭州市十佳老师，中国教育学会名师讲学团特约讲师，全国知名儿童阅读推广人蒋军晶老师在第十届中国儿童阅读论坛——亲近母语教育研讨会上的一节公开示范课，可以说是一节非常成熟、成功的一节课
我准备从构思、教材、学习过程和方式、板书设计以及我的想法这五1下载后可任意编辑个方面进行说课
一、说构思 群文即是一种“1+X”的阅读教学模式
什么是“1”，这节课里，蒋老师把这个“1”定位为人教版四年级上册以童话世界为主题的第三单元，第 11 课《去年的树》
至于“X”，他选择了同样是作家新美南吉的另外两篇有相似之处的课外文章
希望能通过对课内文章的内容回顾和课外的文章阅读来使学生深化对文章情感的理解，感受一个作家的多种写作风格
二、说教材 1、教材简析 童话是孩子们都很感兴趣的文学体裁
《去年的树》是一个关于友谊的故事，但它的构思却与众不同：故事刚交待了鸟儿和树的友谊，树就从故事中退出了
作者的叙述主线完全落在了鸟儿身上，让鸟儿信守诺言，去追寻树的踪迹
故事的结局让我们心灵震颤——鸟儿找到的已经不是当年枝叶繁茂的大树，而是朋友的躯体点燃2下载后可任意编辑的灯火，尽管这样，鸟儿还是对灯火唱起了歌
这篇文章中的对话较多，语言非常有特点，本节课蒋老师就抓住人物对话，来进行教学
2、教学目标 根据这篇童话的思想内容和写作特点，设计了以下教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受童话的
