下载后可任意编辑综合实践活动课程选题指导综合实践活动课程选题指导 一、选题的原则 作为综合实践活动课程准备阶段重要的步骤，内容的选择与主题的确定关系着学生的兴趣导向，影响着课程深化实施的成效。从内容上来说，内容服从于主题，所以综合实践活动课程具体内容是由地方和学校根据实际确定的。 1、关注学生兴趣、爱好和特长。“指导纲要”明确强调内容的确定需要“尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长”。 综合实践活动是学生自主的实践活动，假如活动主题的确定符合学生的身心进展需要，能激发学生的兴趣，适合于学生的爱好，将大大调动学生的积极性和主动性，促使学生自主、深刻地投入实践过程，在探究和体验过程中始终保持强烈的兴趣和积极的态度。 2、关注学生的经验与生活世界。综合实践活动课程面对的是学生丰富的生活世界和鲜活的生活经验。它的综合性、开放性、实践性的特点要求主题的选择应有利于引导学生走向现实的社会生活，促使学生深化学校生活、社会生活，在生活中感受、体验、发现、反思，在生活中观察、调查、访谈、探究，在实践中设计、制作、试验、操作，积极融进社会生活领域，为学生的个性进展和能力提高提供开放的空间。 3、关注学校、地域特色的体现。学校是综合实践活动课程管理的主体。每所学校对综合实践活动课程都有自己的认识和理解，都会考虑学校的条件资源优势，考详本校指导老师的实际状况，考究本地的文化传统、民俗民风、地理环境、人文历史、经济进展，考察本地的社会实践与锻炼场所和项目，进行综合考量，从基于学校实际、融合地方资源的角度出发，选择和确定相关的实施主题，体现出学校的办学特色、进展取向和地域风貌。 4、关注“可解决问题”的探究。综合实践活动课程强调要“善于引导学生从日常生活中选取探究的课题或问题”。选取的课题或问题不能过空、过泛、过虚、过大，这样将会导致课程实施的虚化、浮化、低层化，不利于学生在实践探究中猎取体验与认识。在学生的学校生活和社会生活中，或多或少地存在1下载后可任意编辑着一些问题，老师可以把这些问题作为帮助学生展开实践、深化实践的起点，鼓舞学生运用已有的知识、经验和技能分析和解决这些问题。通过这些问题的探究和解决，学生的信心将大为增强，会更加关注身边可解决的问题或现象。 5、关注现有资源的利用、整合。综合实践活动课程的实施需要大量课程资源的有效支持，集中体现为通过主题的设计与实施带动资源的利用与整合。因而在...
