美国国际教育的价值取向与行动路径

下载后可任意编辑美国国际教育的价值取向与行动路径美国国际教育的价值取向与行动路径 打开文本图片集 摘 要：国际教育是美国当前关注的重点领域之一。为提高教育质量和国际战略地位，美国于 20XX 年 11 月颁布了《美国联邦教育部国际战略（20XX-20XX 年）》。该战略提出，美国国际教育是应对全球经济竞争、解决全球性问题、培育公民全球能力和维护国家安全的重要手段。此举反映出美国联邦教育部将国际参加作为该部门的核心工作，也反映了培育学生全球化能力的任务已是当务之急。 关键词：美国;国际教育;国际战略;价值取向;行动路径 20 世纪 40 年代末，为应对国内外形势，美国颁布了一系列国际教育领域的政策与法令。不同时期的政策法令体现出美国在国际教育领域不同的价值取向与特点，有学者将美国国际教育划分为萌芽期、勃发期、回落期、转折期四个阶段[1]。20XX 年 11 月，美国颁布了第一个国家级的国际教育战略——《美国联邦教育部国际战略（20XX-20XX 年）》（U.S. Department of Education International Strategy 20XX-20XX，以下简称《战略》）。该战略对美国国际教育做出了新的战略部署，并呈现出一种全新的价值取向。笔者对该战略提出的价值取向与行动路径加以分析，希冀能够为我国的国际教育事业进展提供借鉴。 一、价值取向 《战略》指出，在全球化的今日，任何一个有效的国际教育战略都必须顺应全球化的进展趋势，培育学生解决全球性问题的批判性思维和创新思维，提升其参加全球事务的交际能力，而不再满足于确保学生听说读写和科学技术能力的培育。由此可以看出，《战略》是在新时代背景下的产物，反映出了一种全新的价值取向。 1下载后可任意编辑 （一）国际教育是美国应对国际经济竞争的有力工具 经济全球化是当今世界经济进展的主要趋势，更是世界经济的重要特征之一。经济全球化已经彰显出强大的生命力，推动着世界各国经济的进展;同时也给世界各国政治、军事、社会、文化等方面带来了巨大的冲击。因此，面对经济全球化这柄“双刃剑”，各国需要顺应时势，抓住机遇，迎接挑战，积极地参加国际竞争。 为此，世界各国纷纷讨论对策，且不约而同地把目光投向了教育，把希望寄予在教育改革和对未来人才的培育上。诚如美国联邦教育部部长阿恩·邓肯所说：“未来，美国要想在世界经济领域拔得头筹，国际教育改革是最好的方式，因为国际教育可以培育美国所缺乏的国际化人才和专家”[2]。美国经济进展委员...