《 两 位 数 加 两 位 数 进 位 加 法 》 说 课 设 计 各 位 评 委 ： 下 午 好 ， 今 天 我 说 课 的 内 容 是 人 教 版 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教材 数 学 二 年 级 上 册 第 二 单 元 《 两 位 数 加 两 位 数 进 位 加 法 》。 我 将 从 以下 几 个 方 面 来 进 行 详 细 阐 述 。 首 先 我 说 教 材 。 《 两 位 数 加 两 位 数 进 位 加 法 》 是 在 学 生 会 口 算 两 位 数 加 、 减 一 位数 和 整 十 数 以 及 会 笔 算 两 位 数 加 两 位 数 不 进 位 加 法 的 基 础 上 教 学 的 ，本 节 课 在 例 题 的 选 取 上 ， 力 争 取 材 于 现 实 ， 来 源 于 生 活 ， 贴 近 学 生 生活 实 际 。 这 一 课 主 要 解 决 两 个 问 题 ： 一 是 个 位 上 的 数 相 加 满 十 如 何 向十 位 进 位 的 问 题 ； 二 是 笔 算 两 位 数 加 法 计 算 方 法 的 总 结 。 这 部 分 知 识的 学 习 ， 可 以 扩 大 学 生 用 数 学 知 识 解 决 实 际 问 题 的 范 围 ， 同 时 为 进 一步 学 习 多 位 数 的 计 算 打 下 坚 实 的 基 础 。 教 学 目 标 依据新课 程 标 准 和 上 述 教 材 分 析， 考虑到学 生 已有的 认知 水平和 生 活 经验 ， 我 确定了以 下 教 学 目 标 ： 1、 让学 生 经历探索两 位 数 加 两 位 数 进 位 加 法 计 算 方 法 的 过程 ，理解 并掌握进 位 加 法 中“满 十 进 一 ”的 方 法 ， 能正确地笔 算 两 位 数 加两 位 数 的 进 位 加 法 。 2、 在 学 习 过程 中培养 学 生 的 动 手 操 作 能力 、 合 作 交 流 能力 、 知识 迁 移 的 能力 。 3、 体 验 在 具 体 情 境 中解 决 问 题 的 过程 ， 让学 生 感 受 到数 学 与 生活的密切联系， 教学重点 理解进位加法中“满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。 教学难点 理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法。 教法 根据本节课教学内容和学生的思维特点，我采用了直观演示法、启发法、谈话法、...
