小 学 六 年 级 语 文 导 学 案 主 课 人 ： 小 主 人 ： 小 组 ： 学 校 审 核 ： 课题 1 山 中 访 友 课型 自 学 探 究 课 +巩 固展 示 课 课时 2 时间 8.22-8.23 目 标 我 明 确 ： 1． 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 能 说 出 文 章 主 要 内 容 ， 背 诵 自 己 喜 欢 的 部 分 。 2． 学 会 本 课 8 个 生 字 ， 理 解 新 词 的 意 思 ， 摘 录 好 词 好 句 。 3.学 习 作 者 善 于 运 用 比 喻 、 拟 人 、 想 象 等 手 法 来 抒 发 情 感 的 方 法 。 4.感 受 作 者 所 描 写 的 境 界 ， 培 养 热 爱 自 然 、 亲 近 自 然 的 美 好 情 感 。 重 点 、 难 点 ： 1.学 习 作 者 善 于 运 用 比 喻 、 拟 人 、 想 象 等 手 法 来 抒 发 情 感 的 方 法 。 2.感 受 作 者 所 描 写 的 境 界 ， 培 养 热 爱 自 然 、 亲 近 自 然 的 美 好 情 感 。 学 习 流 程 : 自 主 预 习 --小 组 合 作 -尝 试 练 习 -达 标 检 测 师 生 随 笔 【 温 故知新 我 热 身】 1． 标 注生 字 （生 字 ： 栀、 嗅、 邀、 俯、 瀑、 蕴等 ， 多音字 ： 和、 冠）、标 释词 语 （德高望重 、 汩汩、 树冠、 唱和、 犬吠、 波光明 灭、 津津乐道等 ） 2． 在书上标 出 句 子的 修辞手 法 3． 从这些称呼中 可看出 ， 文 章 表达 了“我 ”怎样的 感 情 ？ 【 自 主 学 习 我 能 行】 1.你能 判断出 下面句 子的 修辞方 法 吗？用 “——”选择。 （1）走进这片树林， 鸟儿呼唤我 的 名字 ， 露珠与我 交换眼神。 （比喻 拟 人 夸张 对偶） （2）啊， 老桥， 你如一位德高望重 的 老人 ， 在这涧水上站了几百年了吧？ （比 喻 拟 人 夸张 对偶） （3）这山 中 的 一切， 哪个 不是我 的 朋友 ？（设问 反问 疑问） （4）喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳喳地 在谈论些什么呢？我 猜你们津津乐道的 ， 是飞行中 看到的 好 风景。 （设问 反问 疑问） 2.读 通课 文 ， 学 习 字 词 （1）自 由读 ， 能 把课 文 读 正确 ， 读 流 畅。 （2）能 把自 己 ...
