四、三位数乘两位数 本单元教材学大纲 【教学目标】 1.掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2．理解积随因数变化的规律，并能根据规律直接写出一些算式的得数。 3．掌握单价、数量、总价之间的关系和路程、速度、时间之间的关系，并能应用这些关系解决实际问题。 【重点难点】 重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，积的变化规律。 难点：中间或末尾有 0 的竖式简便计算方法，两种常见的数量关系的应用，灵活地根据积的变化规律解决实际问题。 【课时安排】本单元建议安排 5 课时 第 1 课时 笔算三位数乘两位数 第 2 课时 因数末尾或中间有 0 的笔算乘法 第 3 课时 积的变化规律 第 4 课时 单价、数量、总价之间的数量关系 第 5 课时 速度、时间、路程之间的数量关系 第 1 课时 笔算三位数乘两位数 【教学内容】 教材第 47 页例 1 和第 48 页例 2。 【教学目标】 1．掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2．理解和掌握三位数乘两位数的乘法法则，并能正确地进行计算。 【教学重难点】 重点：理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 难点：各部分积的定位。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、复习导入 1．口算：152×3 412×3 243×2 2．笔算：22×14 62×53 59×44 我们已经学过两、三位数乘一位数及两位数乘两位数的乘法，今天我们要学习较复杂的笔算乘法。(板书课题：笔算三位数乘两位数) 二、探究新知 1．教学例 1。 课件出示例 1。李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小时行145 千米。该城市到北京有多少千米？(学生先读题，理解题意。) (1)估算。把 145 看作 150，12 看作 10，150×10＝1500，估计有 1500 千米。 (2)笔算。(让学生在两位数乘法的基础上试算，看看笔算与估算相差多少，教师巡视指导，板书时同时讲解各部分积的定位。) 145×12＝1740 列竖式计算时，先用 12 个位上的 2 去乘 145 得 290，表示 290 个一，0 要与12 的个位对齐；然后用十位上的 1 去乘 145 得 145，表示 145 个十，5 要与 12的十位对齐；最后把两次相乘的积相加，即为结果。(290＋1450＝1740) (3)拓展：任何多位数乘多位数，都可以按照三位数乘两位数的方法计算。不同的是用第二个因数哪一位上的数乘时，积的末位就和那一位对齐。 2．尝试练习。 学生独立做，老师巡视，发现问题及时引导。学生汇报，要求学生口述计算的过程，出现错误 其...
