人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)VIP专享

年 级 四年级下册 班 级 四（3 ） 任教老师 花丽娜 班级人数 7 4 内容分析 1 .教材特点： 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。 （一）专题组元，整合教材 本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。比如，热爱生命专题，从对自然万物生命勃发的感悟，到对人的生命的尊重、救助，及对生命价值的思考，对学生具有积极的现实意义。大自然的启示专题，则从生物、自然与人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环境的思考，比前几册相关专题内容更深入，具有丰富的思考价值。 根据课标提出的教材要“避免繁琐，突出重点，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。 1 .导语导学，整合单元内容。 在本册八个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习的任务。在内容上，力求启发阅读兴趣，引导单元学习； 在语言 叙 述 上，体现文学色 彩 ，强调 感染 力。比如，第 一单元，“祖 国 的千 山 万水 是那 么 多姿 多 彩 ：那 奔 流 不 息的江 河 ，那 连 绵 起 伏 的丘 陵 ，那 直 插 蓝 天 的雪 峰 ，那 … … ”用 诗 一般 的语言 展 示了一幅 幅 多 姿 多 彩 的画 面，激 发学生对祖 国河 山 的热爱和 向 往 之 情 。 2 .精 读与略 读课文的联 系和 整合。 为 了体现单元整合，加强在精 读与略 读课文中间 的联 系。本册在精读课文与略 读课文之 间 安 排有“连 接 语”，这 段 文字 承 上启下，内容突出，过 渡 自然，明确 地 提示了略 读课文的学习要求和 方法 ，体现由 精 读到略读的阅读训 练 过 程 ，使 精 读课文和 略 读课文形 成 的整体感更强。 3 .单元学习活 动 的贯 通 和 整合。 单元整合不 仅 在课文内容上，还 体现在听 说 读写的语文学习活 动 上。本册教材继 续 加强专题内学习活 动 的整合，力求设 计 的各 项 活 动 贯 通 、严 密 。本册继 续 在每 组课文后 安 排“词 语盘 点”，就 本组课文所 学生词 进 行归纳总结，以便学生自查自测、复习巩固之用。从导语到语文园地的口语交际、作文、日积月累、宽带网（安排在第一、四单元）、展示台（安排在第三、六单元）等，围绕专题内容，各项活动一以贯之：...