识 字 一 学 习 目 标 ： 1、 认 识 “万、 复、 苏、 柳”等 13 个生字 ，引发学 生识 字 的兴趣。 2、 正确、 整齐、 规范书写“万、 冬、 齐、 丁、 百”5 个生字 。 3、 正确、 流利地朗读词语。 4、 主动收集积累春天的词语。 5、 认 识 并了解春天给大地带来的变化，使学 生产生好奇，激发学 生了解、 观察大自然的兴趣。 教学 重点： 识 字 写字 教学 难点： 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学 过程： 一 、 创设情景，激趣导入。 1、 小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？ 2、 播放《春天在哪里》的歌曲，学 生闭上 眼 睛 边拍 手 ，边唱 歌。 二 、 图 文 结 合 ，认 知 词语 1.语言 过渡 ： 睁 开 眼 睛 看 看 插 图 上 春天的景色 ，美 吗？是 呀 ，春天给大地披 上 了绿 装 ，到处 生机勃 勃 ，春意 盎 然。小朋友，春天在哪儿 ，你能 找到吗？ 2.认 识 词语。 随 机学 习 四 组 词语。（ 教师随 着 学 生的回 答 相 机出 示 词语卡 片 ，让 学 生读一 读字 音 ，在图 上 认 一 认 ，唱 一 唱 有 关 小动物的歌儿 ，说 一 说 花 儿 的颜 色 ，有 关 事物的特 征 等） 3.揭 示 课 题 ， 巩 固 字 音 。 刚 才 这 些 词 语 是 语 文 书 上 《 识 字 1》 的 内 容 。 （ 板 书 ： 识 字 1） ， 你 们 看 ， 它 们 正 排着 队 ， 等 着 小 朋 友 去 认 识 呢 ！ 请 小 朋 友 读 一 读 这 些 词 语 ， 比 较 难 读 的 可 以 多 读 几 遍 ，也 可 以 请 小 组 中 的 同 学 帮 帮 忙 。 （ 学 生 自 由 读 ） 三 、 读 中 悟 情 ， 读 中 积 累 1.语 言 渲 染 ： 春 天 来 了 ， 春 风 轻 轻 地 吹 ， 春 雨 淅 淅 地 下 ， 柳 丝 吐 翠 ， 小 草 茵 茵 ， 嫩 芽破 土 ， 大 地 葱 绿 ； 燕 子 、 布 谷 、 蜜 蜂 飞 来 了 ， 为 春 天 增 添 了 几 多 生 趣 ； 梨 花 、 杏 花 、桃 花 张 开 笑 脸 ， 为 春 天 增 色 添 彩 ！ 你 愿 意 美 美 地 读 一 读 吗 ？ ...
