下载后可任意编辑苏教版三年级上册数学《第七单元分数的初步认识,第 1 课时,认识几分之一》优质课教案第七单元分数的初步认识（一）第 1 课时认识几分之一教学目标： 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。 2、让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，进展形象思维及抽象概括等思维能力。 3、让学生体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的进展过程。 教学重点： 初步认识几分之一，会读会写几分之一。 教学难点： 比较几分之一的大小。 教学准备： 课件教学过程： 一、创设情境，引入课题。 出示例 1 主题图提问：观察野餐活动图，你看到些什么？把每种视频都平均分成 2 份，每人各分得多少？学生说出想法后，老师板书：平均分。 把 2 个苹果平均分给 2 个同学，每人分几个？板书：1 把 1 个苹果平均分给2 个同学，每人分几个？把一个蛋糕平均分成 2 份，不满 1 个，只能说每份分得“半个”。这“半个”用怎样的数来表示呢？二、认识几分之一 1、平均分蛋糕引导：把 1 个蛋糕怎样分可以得到半个呢？（学生操作平均分，老师巡视指导）沟通：怎样分的，每人分得其中的多少？说明：把一个蛋糕平均分成 2 份，每人分得半个，是这 2 份中的 1 份，这 1 份就是这个蛋糕的二分之一，可以写成 1/2。 2、教学读写二分之一先写短横线；平均分成 2 份，在横线下面写 2；横线上面写 1，表示这样的 1 份。读作：二分之一问：蛋糕的另一份可以用哪个数表示？每份是谁的 1/2？3、介绍分数各部分名称 4、教学“试一试”学生动手折正方形纸的 1/2 并展示。 1下载后可任意编辑 指出：不管怎样折，也不管折出的这 1 份形状是怎样的，只要是把一张纸平均分成 2 份，这样的 1 份就是它的 1/2 进一步要求：你还能折出一张纸的 1/4吗？折一折，再互相沟通。 三、比较几分之一的大小出示例 21、同桌两人合作，用两张同样大的圆形纸片折一折，分别涂出它们的 1/2 和 1/4 试着比较它们的大小，并说明理由 2、再折一折并涂出它的 1/8，然后把 1/8 与上面的两个分数分别比一比大小。讨论并小结：把同样大小的一张圆形纸片平均分成的份数越多，每一份自然就越小。 3、做“想想做做”第 4 题四、实践应用 1、做“想想做做”第 3 题 2、做“想想做做”第 5 题 3、做“想想做做”第 6 题 4、做“想想做做”第 7 题五、全课总结 2
