下载后可任意编辑英语词汇立体学习法课题讨论第二阶段工作总结 2 与英语词汇立体学习法课题讨论第二阶段工作总结 3 合集英语词汇立体学习法课题讨论第二阶段工作总结 2 与英语词汇立体学习法课题讨论第二阶段工作总结 3 合集 英语词汇立体学习法课题讨论第二阶段工作总结 2 与英语词汇立体学习法课题讨论第二阶段工作总结 3 合集 英语词汇立体学习法课题讨论第二阶段工作总结 2 英语词汇立体学习法课题讨论第二阶段工作总结 2 马村中学英语课题组 经过第一阶段的课题讨论工作，我校科研课题——“奥妙爱迪英语词汇立体学习法的探究”，初见成果，使得我们能够顺利地进入到第二个阶段的讨论中来。 在本阶段的讨论工作中，我们总结前阶段的经验，吸取教训，以更加饱满的热情向着课题讨论的深层迈进，成果不断涌现。下面对本阶段（20**年 7 月－20**年 6 月）的工作做如下总结： 一．深化讨论，形成观点。 经过这一阶段的讨论，我们的课题讨论向着更深的领域迈进，涉及到了构词法的讨论。因为单词的学习方式很大程度上取决于单词的构成方式，在进行单词游戏活动的时候我们对单词的构成方式有了新的发现，讨论也就很自然的深化了。如对英语的象形词和缩合词的讨论有一定的突破，初步形成了一些自己的观点和见解，但有待于形成理论性的论著，以显其理论价值和推广价值。 二．深化实践，继续探究。 1．继续在学生中做“爱迪英语”立体学习法的专题报告，针对不同的年级由不同年级段的老师分别指导，指导学生在日常学习中用相应的单词学习方法和策略进行学习。实验老师继续深化开展针对不同学年段的学生的实验，在班级或学校内组织丰富多彩的单词游戏活动。让学生摆脱传统学习方法的束缚，在全校实验班的学生中基本形成了利用新方法进行词汇学习的局面，英语词汇学习的新途径越来越宽阔平坦。 1下载后可任意编辑 2．相关实验老师继续在日常教学中进行实验，实验效果更加显著。并继续推行集体教研制度，仍然利用每周四下午进行教研活动。组内老师集中备课，互通有无，通过听课、讲课、评课、座谈等进行研讨沟通。对多媒体课堂教学模式，进行了更多的探讨，优秀课例和优秀课件层出不穷。 3. 继续实行“分工合作，三线并举”的工作方针。课题组相关老师的具体工作随着教学工作的改变也做了相应的调整，本阶段的分工为：七年级组由顾京颖老师负责，八年级组由王香璞老师负责，九年级组由伏会先老师负责，各年级组成员的调配和...
