1 人教版语文教材的特点 (一)结构体系 这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高学生的语文素养
在编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合
一年级上册，从汉语拼音人手，结合汉语拼音的学习安排识字和读儿歌的内容
汉语拼音之后是形式多样的识字课和内容丰富的课文
口语交际和语文园地穿插其中
从一年级下册开始，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容
每册设八个专题，；分为八组
每个专题内涵都比较宽泛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体
一年级下册和二年级上册中，每组包括导语、一课“识字” 、四五篇课文和一个“语文园地” ，各部分相互联系，构成一个有机的整体
识字课形式多样，内涵丰富，意境优美，既便于学生识字，又 便于学生积 累 语言
“语文园地” 包括四个栏 目 ： “我 的发 现” — — 鼓励 学生探 究 发 现，掌 握 学习方法，低年级主 要 是发 现识字的方法；“日 积 月 累 ” — —引 导学生积 累 妙 词 佳 句 、优秀 段 篇；“口语交际” — — 与 专题联系，在双 向 交流 中培 养学生的口语交际能力： “展 示 台 ” — — 给 学生提供 展 示 学习所 得 ，特别 是课外所 得 的舞 台
(二)主 要 特点 1 ． 教材内容— — 凸 现时代特点和现代意识
这套教科书中，新 编选 的课文占 全部课文的一半 以上，在继 承 人教版教材一贯 的典 范 性 标 准 的前 提下，体现着鲜 明 的时代气 息 和丰富的文化内涵
选 文从儿童生活出发 ，从当 代儿童的思 想 实 际出发 ，充 分反 映 儿童的经 验 世 界 和想 像 世 界 ，反 映 信 息 社 会 所 要 求 的现代意识
例 如 ：《 借 生日 》，文中的小 孩 因 为妈 妈 总 把生日 忘 记 ，
