人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书教案教学设计全集

人美版高中美术鉴赏高一年级全册全书全套教案教学设计全集 目 录 第1 课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义(1) 第2 课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言(10) 第3 课 如实地再现客观世界——走进具象艺术(21) 第4 课 对客观世界的主观表达——走进意象艺术(30) 第5 课 美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术(40) 第6 课 漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美(51) 第7 课 是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图(60) 第8 课 所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断(69) 第9 课 形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英(78) 第10 课 人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英(95) 第11 课 感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑(104) 第12 课 现实与理想的凝结——外国雕塑撷英(108) 第13 课 新艺术的实验——西方现代艺术(116) 第14 课 百花齐放 推陈出新——中国现代美术(134) 第15 课 民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术(148) 第16 课 美在民间永不朽——中国民间美术(158) 第17 课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点(164) 第18 课 凝固的音乐——漫步中外建筑艺术(177) 第19 课 不到园林 怎知春色如许——漫步中外园林艺术(188) 第20 课 关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护(201) 第1 课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 一、教材分析 （一） 教学目标 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 （二） 内容结构 本课主要包括四个部分： 第一部分从现代人的全面发展出发，指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要，而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。 第二部分“什么是美术鉴赏”，先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中，说明美术鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关，并由此引出美术鉴赏的问题。然后再从具体的美术作品入手，以中国唐代画家的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗》为例，简单介绍了美术鉴赏的一般过程或方法，由此导入，进入概念分析，阐明什么是美术鉴赏、其特性以及在美术鉴赏中被动接 受与主动参 与的关系 ...