下载后可任意编辑让语文课堂充满活力,构建语文教学新模式让语文课堂充满活力,构建语文教学新模式 摘 要：课堂作为展示老师和学生的舞台，是与课堂学习活动紧密联系的。课堂教学的效果是学校教育教学的关键，当前的语文课堂教学普遍存在沉闷，缺少活力的现象，而新课程语文教学课堂更加注重学生的自主学习和合作沟通，活力语文课堂的构建能有效改变语文教学的现状，提高教学效率。 关键词：新课程；活力课堂；教学效率；实施策略 课堂是学生学习的主阵地，但一直以来，在语文课堂教学中，我们习惯了“我讲你听”、“我教你学”的教学模式，久而久之，原本应该最生动有趣的语文课堂竟成了最枯燥无味的课堂，原本应该最丰富多彩的语文学科竟成了最干瘪苍白的学科。随着课程改革的不断深化，教育界越来越呼唤符合新课程标准要求的高效率课堂教学。什么是高效率的课堂教学，我认为在有限的时间里能真正调动学生积极性、使学生猎取更多的知识、技能得到充分训练、还能学到一定的方法、情感态度价值观得到更好的培育就是高效率的课堂教学，也是充满活力的课堂。 一、创设情境，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，是学生进行学习的动力源泉，任何智力方面的活动都要依赖于兴趣。传统的教育教学模式，枯燥乏味，学生的学习兴趣淡薄。因此，在数学课堂教学过程中怎样提高学生的学习兴趣，成为急需解决的一大难题。而在数学课堂教学中应用多媒体辅助教学、采纳多种教学方式是医治这一“顽疾”的“良方”。多媒体辅助教学以其生动形象的画面、悦耳动听的音乐，创设引人入胜的教学情境，吸引学生的注意力，变无意注意为有意注意，促使学生积极参加教学活动，让学生开动脑筋，启发思维，从而有效激发学生的学习兴趣。在我们语文课堂教学中，目标的设计、教学的过程都必须符合学生的认知规律和特点，通过循序渐进的教学流程和科学的方法，让学生在具体的一节课中能达到厚积知识、破难解疑、提高能力、高效学习的境界。语文课堂上，老师不是居高临下，不是知识灌输，不是自我陶醉，而是引导学生阅读语文，1下载后可任意编辑感悟语文，沟通师生情感，热爱、尊重、关怀学生，对学生的点滴进步都充分肯定，对他们语文学习中遇到的困难热情帮助、指点，以情育情，使学生“亲其师，信其道”。以激励性评价为动力，肯定学生在语文学习中的参加活动，对语文教学活动所做出的贡献，肯定学生在语文学习中得出的结论，赞扬学生在语文学习过程中的探究、创新、发现行...
