下载后可任意编辑记叙文语言的表达记叙文语言的表达 俞岳良，浙江省余姚市梨洲中学老师，兼浙江省余姚市青少年宫写作老师 ，担任过小学低年级到高考生的所有年级段的作文教学。毕业于浙江师范大学，浙江省作家协会会员，中国大众文学学会会员。出版的著作有：《春画秋笔》散文集（内蒙古文化出版社），《豆蔻年华》学生发表作文点评集（青海人民出版社），《就这样写作文》散文集（人民日报出版社），《名人故事与创新作文》故事集（人民日报出版社），《作文天地的神奇事》童话集（中国戏剧出版社），《从课堂走向殿堂》小说散文集（大众文艺出版社）。指导学生发表作文 500 多篇。 翻开刊登学生作文的报刊，大家注意过每篇学生作文的第一句话是什么？“有一天”“今日”“那一天”“星期天”……再注意一下每个段落的第一句话是什么？“又一次”“还有一次”“后来”“过了几天”。关注一下写人记事时往往有什么语言？“只见”“我看见”“我走进去发现”。这样的记叙语言生动形象吗？优美活泼吗？阅读者单独看一篇文章也许忽视过去了，假如把整个版面的作文作个比较，就发觉千篇一律，千人一腔了。如何使记叙文语言生动活泼、形象优美呢？请从以下方面着手。 记叙文语言应该表达的内容 记叙文记人叙事，写景状物，一句话就是要写生活，写世界。老天爷制造我们人的同时赠送了人观察世界与生活的武器——五官。所以记叙文要表达五官观察来的内容。再看，世界万物或者生活万象是怎样表达它们存在的，无非是与五官对应的五大内容：形状，动静（动态与静态），色彩，声音，味道（包括味道、气味、情味）。于是，必须用五官观察万物与万象，这是老天爷造物主的意思，万物与万象是以形状、动静、色彩、声音、味道告诉我们它们的性质和特点，描写这五个内容是真正抓住了应该表达的内容。以上同学不去表达这些，而是凭主观臆断地把某一天命名为“今日”“有一天”。这就是违反了生活实际，假如，第二天你重读这篇作文，这个“今日”还是今日吗？而1下载后可任意编辑对“今日”是这样表述的：“阳光淡淡的，风轻轻地吹着。”或者：“大雨倾盆，雷电轰鸣。”当然，在人物对话中，“今日”“有一次”这些词汇是可以运用的，可能也是恰到好处的，如：“你什么时候去上海呀？”答：“就今日呀。”请明白，这里的“今日”是描述声音（对话） ，对话是生活中的客观存在。有人说日记中可以用“今日”表述那一天的，日记已经写明了年月日，再写“今日”，...
