下载后可任意编辑论“行知合一”理念对声乐表演参加式教学法的启示论“行知合一”理念对声乐表演参加式教学法的启示 摘 要：“行知合一”理论最早出现在孔子为主导的儒家音乐教育理论中，音乐学习的歌唱、演奏技能，采纳练习法和摹仿学习法等；假如是要学习如何欣赏优秀的艺术作品，就要采纳欣赏学习法等；假如是要养成自我解决问题和自学的好习惯，就要采纳尝试学习法、程序学习法、课外学习法等，达到“行知合一”的教学目的。 关键词：教学方法；参观感知；实习感知 根据当代教育讨论成果归纳，将教学方法的分类主要包括以下几个方面。课根据师生活动方式的特点的教学方法分为五类：第一类以语言传递信息为主的教学方法（包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等）；第二类以直接感知为主的教学方法（包括演示法、参观法等）；第三类以实际训练为主的教学方法（包括练习法、实验法、实习作业法等）；第四类以欣赏活动为主的方法（包括欣赏法、博物馆参观法等）；第五类以引导探究为主的方法（包括探究法、讨论法等。《声乐表演》教学方法具有独特的专业特点，参考行知合一理论以及当代教育教学理论，主要的参加式教学方法有：参观感知法、实习感知法等。 一、参观鉴赏感知法 为了培育学生的音乐感知能力，参观器乐音乐会、戏曲音乐会、歌曲音乐会、综合性质晚会等，对学生音乐视野的开阔、音乐表演能力的培育、音乐听觉、音乐感知能力的培育有很大的帮助。了解乐音组织的结构与运动规律，掌握乐音传到的听觉系统，以及分辨音高、音强、音色等的听觉功能，分辨不同乐种的声音特征，包括与声乐升学共性与个性。这样就对音乐在表演艺术中如何调控声音的有机、和谐变化奠定了基础。从构筑音乐艺术的声音材料来看，它属于声乐范畴，準切地说它属于音乐音响学或音乐声学。则更应该综合乐律学、乐器发声特点、综合艺术（戏剧、电影、电视、戏曲等）混音特效等，帮助演员在声音表现能力上训练提升。 1下载后可任意编辑 A：教学案例《音乐欣赏》 教学主题：古典诗词艺术歌曲的表现力。 教学目标：感受古典诗词艺术歌曲的情感态度；重视艺术歌曲的表现过程与方法；掌握中国传统音乐文化知识与独特，观摩学习表演艺术家的表演技能。 教学内容：吴碧霞“电视剧《红楼梦》主题歌曲音乐会”鉴赏教学（现场倾听）。 A：《红楼梦》的故事背景。 B：词（曹雪芹）曲（赵季平）作者的创作背景。 C：歌曲旋律的特点：抒情性、旋律性、大量使用大付点...
