下载后可任意编辑论日美图书馆情报学对我国教育启示讨论论日美图书馆情报学对我国教育启示讨论 摘 要：全球进入信息化时代，信息技术被广泛应用于图书馆情报领域
我国在开展图书馆情报学教学时，应保证教育手段具有一定的科学性，以促进学生更好的掌握相关专业技能
本文通过对日本图书馆情报学教学特征、美国图书馆情报课程设置特点的分析与讨论，了解到课程体系建立的合理性对教学效果的影响
各高校在教学过程中，应创建新的课程体系，增强学生创新精神；营造新的教学环境，重视师资队伍建设；并注重图书馆情报专业领域的讨论，全面完善我国图书馆情报教学体系
关键词：日美图书馆；情报学；我国教育；启示 基于社会的进展趋势，图书情报学的讨论范围逐渐扩大
而在讨论过程中发现该专业与其他学科的界限区分的越来越不明显，透过这样的变化可看出图书馆情报学的进展出现新的机遇
高校在教学过程中，应充分重视起这样的机遇
在实际教学过程中，勇于探究新的教学观念与教学模式，为学生提供更为科学、合理的学习环境
笔者通过对日美图书馆情报学的讨论与探析，获得新的教学理念
我国在开展图书馆情报学教学时，应善于利用国外的先进理念进行教育改革
1 日本图书情报学教学特征 日本图书情报学相较欧美国家进展较晚，1951 年才在庆应大学建立图书馆学科，且由美国援建
日本的图书馆情报专业的教育和进展与日本当前社会经济进展状况息息相关，而每次针对这个专业的改革也是基于课程的调整与设置
简单来说，日本图书馆情报教育具有以下四个特征
首先，完整、系统的课程设置特征
日本在图书馆情报专业教育过程中，对课程设置的完整性、系统性极强看重
重视每一门必修课之间、必修课与相关选修课之间的衔接性与渗透性，并且十分在意课程之间的平衡、层次性、合理性
其次，重视文化基础知识
日本图书馆情报学课程教学过程中，也很重视文化基础知识的教育
而这样的基础课程覆盖面也非常广，为学
