北师大版四年级数学上册第一单元导学案《数一数》导学案学习目标1、经历数较大数的过程，体会较大数的实际意义，培养学生的数感。2、借助方块图和计数器认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各个单位之间的关系，建立计数单位的数学模型。3、在认知活动中，培养知识迁移能力、类推能力、动手操作能力和想象能力。重点掌握亿以内的数位顺序表。难点计数单位和数位之间的区别。课前预习相关知识数一数 P2 页上图中共有多少个小正方体，并在计数器上拨一拨。教材助读预习自测。一、填空1、从个位起第第五位是（）位，与它相邻的两个数位是（）位和（）位。2、一亿里面有 10 个（），十万里面有（）个一万。3、是（）位数，最高位是（）位，“6”在（）位上，表示（）个（）。4、一个七位数，它的最高位是（）位，计数单位是（），从右边数第（）位的计数单位是千。二、仔细观察，然后在括号里填上合适的数。1、997（）999（）2、50805090()()3、（）（）810082004、（）80009000（）我的疑问：课内探究探究点一认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位。你能数一数 P2 页下图中共有多少个小正方体吗1、找规律，数一数2、在计数器上拨一拨3、说一说:10 个十万是多少（）10 个一百万是多少（）10 个一千万是多少（）探究点二相邻的两个计数单位之间存在怎样的关系不相邻的两个计数单位之间又存在怎样的关系因为每相邻的两个计数单位之间都是（）倍的关系，所以每相邻的两个计数单位之间的进率是（）；不相邻的两个计数单位之间有几个间隔，进率就是几个（）探究点三根据 P4 页中表格，你是怎样认识十进制数位顺序表的什么是数位按照我国的计数习惯（）个数位是一级分别是：（）、（）、（）……数位顺序表是由（）、（）和（）三部分组成。当堂检测1、完成课本 P4_5 页练一练 1—2 题2、在计数器上拨出三千七百万，然后一百万一百万地数，数到四千二百万。3、一千分一千分地数，数到一亿。4、从九十五万起，一万一万地数，数到一百一十万。从八百六十万起，十万十万地数，数到一千万。从四千万起，一千万一千万地数，数到一亿。4、在计数器上拨出 2345678，再说一说这个数是由几个百万、几个十万、几个万、几个千、几个百、几个十、几个一组成的。5、判断对错最小的自然数是 1（）0 是最小的自然数。（）最大的自然数是一亿。（）没有最大的自然数。（）6、在括号里填上合适的数例：3291=3000+200+9...
