课题11 故宫博物院主备人许丹仙教学目标 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。3•学习根据不冋的任务，选用不冋的阅读方法。4•增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。教学重点 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统的特点。2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。教学难点 学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。教学时间两课时信息 Ppt 课件技术教学过程（第一课时）环节问题设计活动内容设计意图活动一：出示图片，导入新课、1.出示图片，导入新课（多媒体呈现教材中的故宫图片：1•平面图 2•平面示意图）2.同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城一故宫，美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有近六百年的历史。如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍玉，更和其建筑乙术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智出示规模宏大的故宫图片，解说故宫的重要地位，创设出一种氛围，把学生尽快的带入到学习中去，为学好课文张本蓄势。活动二：初读课文学习词语1.朗读课文，扫除字词障碍。2•分类学习生字?词。1.检查自学情况（1）认读生词鳌头金銮殿额枋蟠龙迥然不同中轴线（2）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。分类出示词语，帮助学生更有针对性的帮助学生识记理解。活动三：整体感知，明确任务，指导方法1.朗读课文，了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。2. 根据不同的任务,确定使用不同的阅读方法。任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。安排学生交流怎样根据不同的任务阅读，这是本单元的教学重点之任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。3. 指导方法画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。（板书：故宫博物馆参观路线图）⑴ 交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”⑵ 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……景点讲解：（板书：景点介绍）（1）根据课文和图片分组介绍一两处景物。（外观、内景、位置、用途等。）（2）按照定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确，有自己的创意...
