涡流、电磁阻尼和电磁驱动教学设计

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 《涡流 、电磁阻尼和电磁驱动》教学设计引入新课设疑 :地球是一个巨大的磁体， 具有金属外壳的人造地球卫星环绕地球做匀速圆周运动，若不能忽略所经之处地磁场的强弱差别，则它对卫星的运动可能产生怎样的影响？教师：出示电动机、变压器铁芯，引导学生仔细观察其铁芯有什么特点？学生：它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多薄片叠合而成的。学生补充：互相绝缘的硅钢片叠成的铁芯。教师：为什么要这样做呢？用一个整块的金属做铁心不是更省事儿？这些疑问学习了涡流的知识，同学们就会知道其中的奥秘。进行新课一、涡流教师：［演示 1］涡流生热实验。将可拆变压器的一字铁竖起来，一字铁外面套上装有松香的铝槽。在原线圈接通交流电后将连接有小灯泡的闭合线圈缓慢的套在一字铁的外面，让学生注意观察灯泡亮度的变化情况。教师：灯泡为什么亮了？学生：原线圈中交流电流的磁场发生变化，一字铁中磁场发生变化，根据楞次定律闭合线圈中有磁通量发生变化，所以有感应电流，灯泡发光。几分钟后，学生嗅到了松香的味道，再让后排的同学上来摸摸铁芯和铝槽，比较它们的温度，报告给全班同学。学生：铝槽的温度比铁芯高，嗅到松香的味道是铝槽被加热的结果。教师：为什么闭合的铝槽会发热呢？文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 学生代表回答：和灯泡发光一样，在铝槽中也有感应电流产生。教师：安排学生阅读教材，了解什么叫涡流？学生：当线圈中的电流发生变化时，这个线圈附近的导体中就会产生感应电流。这种电流看起来很像水的旋涡，所以叫做涡流。师生共同活动：分析涡流的产生过程。分析： 如图《课本 26 页所示》所示，线圈接入反复变化的电流，某段时间内，若电流变大，则其磁场变强，根据麦克斯韦理论，变化的磁场激发出感生电场。导体可以看作是由许多闭合线圈组成的，在感生电场作用下，这些线圈中产生了感生电动势，从而产生涡旋状的感应电流。由于导体存在电阻，当电流在导体中流动时，就会产生电热，这就是涡流的热效应。教师：课件演示，涡流的产生过程，增强学生的感性认识。教师：为什么铝槽的温度比铁芯高？学生代表回答：因为铝槽中的涡流很强，会产生大量的热。而铁芯是用互相绝缘的硅钢片叠成的，涡流被限制在狭窄的薄片之内，回路的...