下载后可任意编辑诠释善用多媒体轻松教时间 媒体在课堂教学中的应用是学校教育现代化的一项基本内容，它为丰富课堂教学手段、促进学生学习兴趣、提高课堂教学质量提供了确切的保障。随着多媒体技术的不断进步和进展，电教媒体的概念也得以不断延伸，利用计算机制作的各类多媒体课件广泛应用在课堂教学中。众所周知，多媒体课件所具有的声像俱全，图文并茂，动静结合的优势，对激发学生学习兴趣、培育学生各方面的能力有着得天独厚的优势。数学教学和其它学科的教学一样，利用互连网可以方便的搜索各类教学信息和课件资源，网络所提供的各类教学软件和制作教程使我们的课件制作也变的更加“简单”，充分发挥现代信息手段的辅助功能，把学生带进新奇美妙的教学之中，对优化数学教学，吸引学生的注意力，培育学生的观察能力、思维能力和语言陈述等能力有着极其重要的作用。 1 运用多媒体课件轻松导入时间教学 在教学 24 时记时法时，笔者创设了猜电视节目的情境，让学生很快地投入了时间教学。 师：中央电视台有一个收视率很高的节目，老师放一段片头音乐，请同学们猜一猜什么节目。（播放多媒体课件） 师：“新闻联播”节目在什么时刻播出？ 生：晚上 7：00。 师：晚上 7：00 电视画面上也是这样记的吗？你们想看看吗？（呈现完整的片头视频） 师：晚上 7：00 也就是 19：00。看来一个时刻可以有两种不同的记时方法。像 19：00 这样的记时法就叫做 24 时记时法。 2 运用多媒体课件有助于学生的观察发现 以往学生在学习时间时，是老师对着挂图的反复地讲述，老师讲的是口干舌燥，学生听的是云里雾里，而使用了多媒体课件就大不相同了。 师：我们来看看小明的一天是怎样度过的？（多媒体课件动态呈现时针走2 圈的情景），通过观察你发现了哪些数学知识？ 1下载后可任意编辑 生 1：我发现了时针一天走 2 圈，每圈 12 个小时，一天就是 24 个小时。 生 2：我知道了半夜 12 点是新的一天的开始，所以也称为 0 点。 生 3：我发现一天中有 2 个 1：00，2 个 2：00…… 生 4：我发现用 24 时记时法记时只有数字，没有汉字。 生 5：我发现用 24 时记时法记时第二圈的时间比第一圈的相应时间多 12 小时。 …… 3 多媒体解决了传统时间教学中的视觉难题 在教学《年月日》时，以往老师会出示年历的挂图。然而在让学生观察年历发现其中的数学知识时，或是在计算从某月某日到某月某日有多少天时，由...
