下载后可任意编辑语文教学中疏导学生逆反心理探讨 摘要：逆反心理是客观环境与主体需要发生冲突时产生的一种强烈的抵抗心态。中学生处于一个心理进展不成熟的阶段，逆反心理会表现得较为突出。逆反心理会对学生的身心健康造成一定的负面影响。因此，学生的逆反心理需要得到疏通。而语文学科是一门人文性与工具性统一的课程，对学生的思想进展具有重要作用。本文是根据学生逆反心理的特点和语文课程的特点来探求如何利用语文教学疏导中学生的逆反心理。 关键词：逆反心理;语文;疏导 初中阶段的学生自我意识开始增强，他们渴望自由，要求独立。而他们的生理与心理的进展是处于成熟与半成熟之间，对于一些事物没有足够的辨别能力，往往认为自己就是正确的，他们不接受别人的批判指正。因此，具有较强的逆反心理。语文是一门人文性的学科，能培育学生正确的价值观，疏导学生逆反心理。 一.中学生逆反心理的表现类型 1.厌学型叛逆心理。在人的成长过程中有两个逆反心理阶段。第一个阶段是 2-5 岁；第二个阶段是 12-15 岁。第二个阶段，正是初中阶段。因为在这个阶段，学生的自我意识逐渐增强，他们想追求一个独立的地位，不喜爱被束缚。但由于初中阶段学习任务较为繁重，每天都在老师的管教下，有大量的作业和超长的学习时间。这些学习任务占据了学生大半时间，他们无法拥有自己的时间。长而久之，学生的学习兴趣就会下降，有非常明显的厌学情绪和心理。他们会公然地表达对老师与家长的不满，上课不仔细听讲，拖欠作业，甚至退学等。2.早恋型叛逆心理。初中阶段的学生正值发育期，性发育开始，性第二特征开始显露，对异性也逐渐感到好奇，渴望与异性交往。对异性产生好感是一种正常的成长现象，但是父母、老师和社会把这种正常现象常视为一种不正常现象，异性之间玩在一起就会觉得他们在谈恋爱，认为这会耽误学习，从而去横加干涉。正值青春期的学生，他们最渴望被理解，渴望得到自己向往的东西。这时期需要正确引导，但家长总是把一种正常现象当做不正常，孩子的自尊心1下载后可任意编辑就会受挫，认为自己没有得到被理解，这就促使他们逆反心理的产生，偏要与父母对着干，故意去谈恋爱，从异性那里得到理解。3.标新立异型叛逆心理。随着学生自我意识的不断增强，他们在潜意识里会追求与他人的与众不同。在这个阶段，学生很容易做一些超出日常法律规范的事情。学校、家长、老师规定不能做的事情，具有逆反心理的学生就越想去尝试。因为别人不...
