下载后可任意编辑谈小学语文课堂美育教学谈小学语文课堂美育教学 杨春玲 摘 要：孩子生来就具有审美的需求，而学校是实施美育的重要场所
语文学科具有对学生进行审美教育的得天独厚的条件
小学语文教材以其多姿多彩的艺术形象、凝练生动的文学语言和热情洋溢的抒情色彩集中体现了艺术作品的美
老师应当责无旁贷地引导学生进行品味和欣赏，从而感受美的熏陶，增强美的享受，培育学生的审美鉴赏和审美制造能力，从而为学生形成良好的个性和健全的人格服务
关键词：小学语文;课堂教学;美育 一、引言 美育即指美感教育和审美教育，它能帮助人们树立正确的审美观念，培育高尚的美感，准确地分析、对待周围的事物，分辨美丑善恶、是非对错的能力
老师抓住小学教学关键阶段，遵循小学生的心理进展特点，将有助于为提升他们的审美能力找到正确的方法和途径
二、小学语文课堂美育教学的现状 《小学语文课程标准》明确指出：“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐进展
”小学语文美育教学是指以语文教育中美的因素去教育学生，陶冶学生的道德品质，培育学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、制造美的能力
但当前许多老师认为，美育就是单纯地让学生欣赏优美的图片、听听美妙的音乐而已，而忽视了学生学习兴趣、主动性以及个性进展和审美的要求
在这种观念的影响下，在小学语文教学中，老师更容易忽略对学生的美育，以及对学生语文能力的培育和进展[1-3]
三、优化实施小学语文美育教学的必要性 首先，优化实施小学语文美育教学，是培育新时代人才的需要
新修订的《小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学的目的是培育学生热爱祖国1下载后可任意编辑语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯
在教学过程中，使学生受到
