下载后可任意编辑谈班级管理中的素养教育谈班级管理中的素养教育 摘 要：21 世纪的国际竞争是综合国力的竞争，实际上也就是高科技的竞争，人才的竞争。在 21 世纪的竞争中，谁能站在科技的制高点，谁的国民素养高，谁就能稳操胜券。这个竞争说到底与国民教育有着密切的关系。中小学实施素养教育，不但在于深刻领悟其内涵，还在于掌握其基本特点和精神实质，这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素养，培育跨世纪人才的必定要求，也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。要把我国 14 亿人口变的素养更高，就要大力提倡素养教育，笔者根据自己的教学经验，就班级管理中的素养教育来谈一下自己的看法。 关键词：素养教育；教育方针；家校联系 素养教育说到底就是教学生学会做人，而教学生做人就得从养成教育抓起 。时代的需要，社会的要求，使我们每个教育工作者认识到，要培育一个个合格的社会主义建设者和接班人，不仅要有较高的科学文化知识，而且要有良好的道德品质，而思想品德方面的素养则要靠学习老师、家长、社会多方面的教育和强化训练来逐步养成。素养教育的目的就是要培育学生具有上述素养。素养教育是一种全面进展的教育，是贯彻教育方针的教育模式。 如何加强学生的素养教育？我个人认为，素养可以包括：思想道德素养、科学文化素养、身体素养、审美素养、心理素养和生活技能素养。作为班主任谁都有着切身的体会，工作千头万绪，从何抓起，才能有条不紊，那当然各有各法。现谈谈我的一些做法。 一、树正气，从常规入手抓素养教育 首先是明确和掌握素养教育的全体性，即：必须面对全体学生，使每个学生在原有基础上都能得到进展。素养教育与“应试教育”相反，它面对全体学生，使每个学生都能获得学习上的成功，提高每个学生的基本素养，使他们成为社会又用的人才。过去，由于受“应试教育”的影响，学校片面追求升学率，老师为考而教，学生为考而学，结果只抓少数尖子生，大多数学生成为失败者1下载后可任意编辑进入社会，这样下去很难提高全民的素养，根本不适应四化建设需要。 人人皆知，正气足，学风浓，老师教学才得心应手，学生学习才步步登攀。因此，我在树立正气时，先从常规入手。当然，常规教育并非光靠理论，主要看他能否运用学到的理论知道自己的行动。所以，在常规教育实施过程中，比较重视检查督导，时常了解学生的行动情况，善于发现“苗子”，扶植典型，带动全体。一个有着健康心理的人，...
