下载后可任意编辑跨文化交际与英语教学跨文化交际与英语教学 摘 要: 培育学生跨文化交际能力是英语教学的一项重要内容。本文探讨了如何在英语教学中培育跨文化交际能力,以及讨论跨文化交际对英语教学的意义。 关键词: 跨文化交际 英语教学 内涵 渗透 意义 世界各国之间的联系日益紧密。随着不同文化背景的人频繁接触,文化差异及其所导致的误会与冲突愈显突出。在英语教学过程中,学生在学习英语和实际运用语言时难免会产生大量语用失误现象,这也是由于不了解语言的文化背景和文化差异所导致的。因此,老师应把与跨文化交际背景知识及跨文化习惯灵活地融入课堂教学活动中,有机地结合中西文化背景知识,这样不仅可以拓展学生的视野,而且可以培育学生学习英语的浓厚兴趣。 一、跨文化交际的内涵 跨文化交际(Intercultural Communication)是指不同文化背景的人在交际中(包括面对面交谈、书面沟通、非言语交际、对行为遗迹的反应等)会是什么样,为什么会那样,如何避开出现消极不利的后果。它是专门讨论文化接触、碰撞、摩擦、冲突、渗透及有效交际的策略。总之,抓住“文化”与“交际”这两个关键词,就能明确跨文化交际学的本质。 二、跨文化交际在英语教学中的渗透 (一)培育跨文化意识 人一出生便置身于一定的社会文化圈里,耳濡目染,潜移默化,不知不觉地具备了一定的文化素养,其言谈举止自然而然地打上了本民族文化的烙印,这便自然地增加了跨文化交际的难度。因此在教学中,老师应有意识地向学生渗透中西文化知识及西方国家的文化。而提高学生跨文化交际能力的关键又在于培育学生的跨文化意识。比如,我们一再提醒学生,当英美老师赞扬我们时,只要说声“谢谢”,而不必说任何自谦的话,可不少学生遇到这种场合,却不能自然地道谢。由此可见,置身于一个崭新的文化氛围中,“入乡随俗”更不是一件容易的事。1下载后可任意编辑因此,老师作为教学的主要组织者,在培育学生的跨文化意识这一方面起着不可替代的作用。 (二)跨文化交际知识的导入 1.导入文章的背景知识。目前,大学英语教材收录了很多英文原创的作品,而且背景文化色彩很浓。那么,对于这类文章,老师就应该对文中将出现的文化现象作出具体的解释,要做到在讲解语言知识时应注意文化知识的输入。例如《新希望大学英语综合教程 2》中,在讲解第一单元“From the Heart”一文时,会出现 Christmas 和 Memorial Day 两个节日。在介绍 Christmas 时可以和中国的春节一起比较,介绍其不同之处...
