下载后可任意编辑运用信息技术为小学数学课堂增添光彩运用信息技术为小学数学课堂增添光彩 蔡镰珠 摘 要：信息技术的迅猛进展，要求传统教学方式必须改进。将多媒体信息技术融合小学数学教学之中，是教育进展的必定趋势，也是教育改革的重要方式。如何在小学数学教学中，将多媒体信息技术有效运用、服务于教学过程，让小学数学课堂增添光彩。笔者结合教学实际进行论述，望对宽阔老师能够提供参考，促进教学进展。 关键词：应用;信息技术;小学数学课堂;增添光彩 课程改革对小学阶段的数学教学有了更高的要求。在这样的背景下，如何提高数学教学的效果，如何提高学生的兴趣、学习主动性与学习积极性，就成为当前老师需要思考和解决的问题。而信息技术利用其自身直观生动的优势，与数学教学的有效结合，促进了数学教学的有效开展，不仅提高了课堂教学的灵活性，也为课堂教学质量的提高打下了坚实的基础。 一、提高学生学习学习积极性 “兴趣”是最好的老师，学生具备良好的学习兴趣，就会有良好的学习动力。因此，在开展数学教学的过程中，培育学生的学习能力是教育教学的主要内容，通过对学生学习兴趣的培育，提升学生在信息技术中的处理能力，有利于学生合理利用信息技术来解决实际中的学习问题。作为老师应该在日常的教学中进行有针对性的教学设计，引导学生合理筛选和利用外界信息解决学习问题，不断提高学生的抽象和创新能力。例如：新课导入，我用利用自做微课视频，出示了生活中的平面图形与立体图形，这些信息技术为教学活动提供了多元的素材，增添了生动有趣的媒体资源，有效地激发学生的积极性。让学生亲临其境感受到生活中处处有图形。让生体验到数学与生活的密切联系。大大地激发了学生的学习的兴趣。接着，动态演示图形的形成的本质，点动成线、线动成面、面动成体，化静为动，让学生建立起知识之间的脉络。把运动轨迹定格在屏幕上;让学生感知图形是有点、线、面、体形成的。帮助学生在头脑中形1下载后可任意编辑成图形的网络。进展了学生的空间观念。让学生建立了空间想象能力。激发学生的兴趣。在练习环节，我利用抽签点名器，随机点名回答问题。提高学生上课的专注力，激发学生的参加度与及时了解学生的掌握情况。 二、丰富教学内容，提高教学效果 小学数学与信息技术相融合，借助信息技术丰富的资源，能够突破传统教 中教材的限制，从而达到丰富教学内容的效果。在传统的课堂存在“老师一味讲，学生被动学”的状态，在整个...
