下载后可任意编辑音乐教育论文的分类音乐教育论文的分类 根据不同的分类方法，音乐教育论文可以划分为不同的类别。例如：按讨论的内容分类，可将音乐教育论文分成理论讨论论文和应用讨论论文；按讨论形式和方法分类可分为科研性论文、评论性论文和调查报告、实验报告等；按讨论目的分类可分为沟通性论文和考核性论文；按讨论对象分类可分为基础音乐教育、师范音乐教育、高校音乐教育、社会音乐教育、专业音乐教育论文，等等。 一、按讨论内容分类 按讨论内容分类，可将音乐教育论文分成理论讨论论文和应用讨论论文。 理论讨论论文，以揭示音乐教育现象的本质及其规律，形成或进展音乐教育科学理论为目的，重在对音乐教育的基本概念和基本原理进行讨论，如音乐教育的本质、性质、价值、功能、理念、原则、目标和内容等。理论性讨论的特点是讨论者对音乐教育某一特定领域的一般知识和普遍原理进行理论层面的探究，不强调具体应用，其讨论价值是对音乐教育实践给予理论指导，不断更新音乐教育观念，提高对音乐教育的认识。例如论文《试论音乐教育的学科基础》、《简论基础音乐教育的性质》、《音乐新课程的基本理念》、《音乐审美心理结构的建立》等即是关于音乐教育理论讨论的论文。 应用讨论论文，是运用基础理论讨论得出的一般知识、原理，针对音乐教育中的某一具体问题，讨论某一局部领域的特别规律，侧重于如何将各类音乐教育在其理论支撑下转化为音乐教育技术、方式和方法，直接服务于音乐教育实践。一般，论文只针对某一个实际问题，其讨论成果只解决局部的或特别的音乐教育或教学问题。例如论文《试论“闭目法”在音乐教学中的运用》、《多媒体技术与音乐教学》、《先唱歌后识谱的教学尝试》、《高师声乐教学的改革设想》、《农村中小学如何开展器乐教学》等都属于应用性的音乐教育论文。 二、按讨论形式和方法分类 1下载后可任意编辑 按讨论形式和方法分类，可将音乐教育论文分为科研性论文、评论性论文 、调查报告、实验报告等。 (一)科研性论文 科研性论文是音乐教育论文中的一种主要形式，基本特征在于其具有学术意义和价值。关于学术论文，国家标准局颁发的《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》中定义为：“学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学讨论成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、沟通或讨论；或在学术刊...
