下载后可任意编辑高中数学教学总结四篇高中数学教学总结四篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我帮大家整理的高中数学教学总结 4 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 高中数学教学总结篇 1 “吾日三省吾身”是我国古代教育家对反思问题最简洁的表达。新课程标准的颁布，既为新一轮教学改革指明了方向，也为老师今后的教学方法方式提供了参考的依据。作为老师的我们，必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，尽快跟上时代的步伐。 1下载后可任意编辑 一、教学观念 课改，首先要改变传统的教学观念，打破陈旧的教学模式。老师,作为新课程推行的主体，长期以来已经习惯于“以老师为中心”的教学模式,过分强调老师的“传道”作用，在思想上把学生消极地看做知识容器，以“填鸭式”的方法传授知识，学生只能被动地接受，其结果往往事倍功半。新课改强调学生的全面进展、师生互动以及培育学生终身学习的能力。学生在老师的引导下，积极主动地参加学习，猎取知识，提升思维能力，在猜想、尝试、探究中体会成功的喜悦，达到真正的寓教于乐！因此，在新课改背景下，老师应该尝试在动态的教学过程中，通过对学生的观察，“适时”地点拨思维受阻的学生，“适度”地为不同心理特点及不同认知水平的学生设计不同层次的思考问题，“适法”地针对不同类型知识选择恰当的引导方法与技巧。 二、关注初高中衔接问题 和初中数学教材相比，高中教材跨度大，知识的广度、深度较2下载后可任意编辑之都有较大的变化。这种巨大的差异，往往容易使刚刚从初中升到高中的学生无所适从。由于学生并没有为这种反差做好充分的思想准备，依旧根据初中的思维模式和学习方法来学习高中数学，因而容易与高中数学教学脱节，进而导致学习情绪骤降，出现成绩分化。 此时，老师应该特别关注这种现象，充分了解学生在初中阶段学习了哪些内容，哪些内容在高中阶段还要继续学习等等，注意初高中数学学习方式的衔接与转变。就方法而言，在教学过程中，老师应该有意识地加强对学生学习方法的指导，引导学生归纳、总结学习经验，提高学生的自学能力。...
